人教部编版七年级下册语文精品课件 第四单元 15 驿路梨花 (7).pptVIP

***感受美好自然，培养语文素养！GANSHOUMEIHAOZIRANPEIYANGYUWENSUYANG驿路梨花第15课人教版七年级下第四单元答案呈现温馨提示：点击进入讲评习题链接152知能优化测验346A答案呈现习题链接综合技能提升91011D87答案呈现习题链接微型写作巧练12一、语文积累与运用1.[原创]阅读下面的语段，完成(1)～(4)题。“驿路梨花处处开”，谁能否认它的美呢？在深山中，一座草顶、竹miè泥墙的小屋里，温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水带给人浓浓的家的感觉。这个小屋虽然简漏，但让赶路的人们不至于露宿野外，因此得到了人们的爱护和修qì。而这一切都与“梨花”有关，与_______(淳朴俭朴)的民风有关，与美好的心灵有关。??(1)给加点字注音，根据拼音写汉字。驿()路露宿()竹miè()修qì()(2)语段中有错别字的一个词语是“_________”，这个词语的正确写法是“_________”。??yìsù篾葺简漏简陋(3)选择符合语境的词语，填写在语段中的横线上。(4)把语段中画横线的句子改成双重否定句。而这一切都与“梨花”有关，与_______(淳朴俭朴)的民风有关，与美好的心灵有关。淳朴没有人能否认它的美。2.下列说法错误的一项是()A.助词是起辅助作用的词，可以单用，没有实在意义。助词分为结构助词、动态助词和语气助词。B.“告别，他鞠躬，口说谢谢，看着来人上路才转身回去。”句中加点的“着”表示动作、行为在进行或持续中。C.“吃了用了人家的东西，不说清楚还行？”句中加点的“了”表示已经完成或实现。D.“山，好大的山啊！”句中加点的“啊”放在句末，表示感叹语气。????A【点拨】助词不能单用，A项中助词“可以单用”的说法错误。故选A。3.指出下列各句中使用的人物描写方法。(1)走在前边的约莫十四五岁，红润的脸上有两道弯弯的修长的眉毛和一对晶莹的大眼睛。()(2)为头的那个小姑娘赶紧摇手：“不要谢我们！不要谢我们！房子是解放军叔叔盖的。”()()外貌描写动作描写语言描写4.为了更好地传承雷锋精神，践行青年人的责任，学校开展了以“弘扬雷锋精神，争做有为青年”为主题的综合性学习活动。请你参与并完成以下任务。(1)下面是一首赞颂雷锋的诗歌。请仿照画波浪线的句子，在横线上续写诗句。在这里，我要唱一个人。……他啊，是一滴水，却能够反映整个太阳的光辉！他啊，是刚展翅的鸟，却能够一心向着党飞！~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~他啊，____________________________________________，却能够__________________________________________________！……啊，雷锋！你，《国际歌》里的一个音符，你，红旗上的一根纤维；……示例一：是刚开放的花散发醉人的芳香示例二：是刚离弦的箭奔向心中的目标(2)有人说：“一代人有一代人的偶像，几十年过去了，雷锋精神早已过时，不再适应新时代了。”请你针对此人的观点进行反驳，要求观点明确，有理有据，80字以内。示例：雷锋精神永不过时。雷锋精神是爱党爱国、爱岗敬业、艰苦奋斗的精神，是干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神。这是我们民族复兴过程中不可或缺的、永远不会过时的精神。二、课文核心问题探究5.课文构思巧妙，围绕“小茅屋的主人到底是谁”层层设置悬念和误会，请根据故事情节补全下面的表格。悬念误会表达效果悬念一：初见小茅屋，主人是谁？第一次误会：“我”和老余认为瑶族老人是小茅屋的主人。课文层层设置悬念和误会,故事最后才彻底解开了谜团，说说这种写法的表达效果。悬念误会表达效果悬念二：瑶族老人不是主人，那主人是谁呢？第二次误会：(1)_____________________________________(2)____________________________________________________________