教科版2025一年级下册科学2.5它们吃什么教案含反思.docxVIP

2.5《它们吃什么》

教材分析

《它们吃什么》是教科版一年级下册科学教材中的一课，属于“动植物”单元的重要组成部分。本课旨在通过观察不同动植物的食物来源，引导学生初步了解生物界的多样性以及生物间的食物关系，为后续学习生态系统、食物链等知识奠定基础。教材通过生动的图片、简洁的文字和有趣的探究活动，激发学生对自然界的探索兴趣，培养他们的观察能力和分类思维。

学情分析

一年级学生好奇心强，对周围世界充满探索欲望，但他们的注意力容易分散，持久观察能力不足。因此，在教学中应采用直观、形象的教学方法，结合游戏、动手实践等活动，保持学生的学习兴趣，同时逐步培养他们的观察、分类和记录能力。此外，学生已具备一定的生活经验，对常见动植物有所认识，这为学习本课内容提供了良好的基础。

核心素养分析

1.科学观念：通过观察不同动植物的食物来源，理解生物多样性和生物间的相互依赖关系，形成初步的生态观念。

2.科学思维：运用分类的方法，根据动植物的食物特征进行分类，培养逻辑思维和归纳能力。

3.探究实践：通过观察、记录、讨论等活动，体验科学探究的过程，提高动手能力和问题解决能力。

4.态度责任：激发对自然界的热爱和保护意识，培养尊重生命、关注环境的责任感。

教学重点

观察并识别不同动植物的食物来源。

学会根据食物特征对动植物进行分类。

教学难点

理解动植物食物来源的多样性及其与生态环境的关系。

准确描述和记录观察结果，进行有效交流。

教具准备

多媒体课件（包含动植物图片、视频资料）

动植物卡片（标注名称及食物来源）

观察记录表

实物或模型（如草、果实、昆虫、小鱼等）

小组活动材料（彩笔、剪刀、胶水等）

教学过程

教学环节

教师活动

学生活动

设计意图

一、导入新课

播放一段关于自然界中动植物觅食的短视频，引导学生观察并思考：“视频中的动植物都在吃什么？”

提出问题：“你知道我们身边有哪些动植物吗？它们平时吃什么呢？”

观看视频，积极回答教师提出的问题。

分享自己知道的动植物及其食物来源。

通过视频激发学生的兴趣和好奇心，自然引入新课主题。

利用学生的生活经验，为后续探究活动做铺垫。

二、讲授新课

探究一：动植物大搜索

展示动植物卡片，简要介绍每张卡片上的动植物及其食物来源。

分组发放卡片，要求各组学生根据食物来源将动植物分类。

探究二：观察与记录

引导学生观察教室或校园内的动植物，特别强调它们正在吃什么或可能吃什么。

分发观察记录表，指导学生如何记录观察结果。

探究三：食物链初探

利用多媒体展示简单的食物链示例，如“草→兔子→狐狸”。

引导学生思考：“在这个食物链中，谁吃谁？它们之间有什么关系？”

探究四：角色扮演

组织学生进行角色扮演游戏，每位学生扮演一种动植物，手持相应的卡片。

游戏开始，学生根据自己所扮演角色的食物来源寻找“食物”，同时避免成为其他角色的“食物”。

探究五：创意手工

提供彩笔、剪刀、胶水等材料，引导学生制作动植物及其食物来源的手工作品。

-鼓励学生在作品中加入自己的创意和想象。

小组内讨论，合作完成分类任务。

派代表汇报分类结果，并解释分类理由。

分组进行实地观察，记录观察到的动植物及其食物来源。

小组内交流观察结果，补充完善记录。

观察并分析食物链示例，尝试用自己的话解释食物链的概念。

小组讨论，尝试构建简单的食物链模型。

积极参与游戏，体验不同动植物的生存状态。

在游戏中观察和学习动植物间的食物关系。

动手制作手工作品，展示自己对动植物食物关系的理解。

分享作品，交流创作思路和感受。

通过分类活动，加深学生对动植物食物来源的理解。

培养学生的合作意识和表达能力。

通过实地观察，增强学生的实践能力和观察力。

培养学生的记录习惯和数据分析能力。

初步了解食物链的概念，为后续学习生态系统做准备。

培养学生的逻辑思维和创造力。

通过游戏化的方式，加深对动植物食物关系的理解。

培养学生的团队协作能力和应变能力。

通过手工制作活动，巩固所学知识。

培养学生的动手能力和创造力。

三、课堂练习

选择题：

1.下列哪种动物主要以植物为食？（）

A.老虎B.羊C.鲨鱼

答案：B

2.下列哪种植物是许多动物的食物来源？（）

A.仙人掌B.玉米C.毒蘑菇

答案：B

3.在食物链“草→兔子→狐狸”中，兔子是狐狸的（）。

A.食物B.天敌C.同伴

答案：A

下列哪项不是描述动植物食物关系的词语？（）

A.捕食B.竞争C.友好

答案：C

认真阅读题目，独立完成选择题。

-听取教师讲解，纠正自己的错误理解。

通过课堂练习，检验学生对本课知识的掌握情况。

-及时发现问题，进行针对性讲解，巩固学习效果。

四、课堂小结

引导学生回顾本课所学内容，总结动植物的食物来源及其多样性。

强调生物间的相互依赖