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幼儿户外活动目标与要求

培养幼儿对运动的兴趣，增强幼儿运动的积极性，体验运动的乐趣。在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，增强幼儿的体质，培养幼儿的综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。培养幼儿的合作交往能力和规则意识，培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。

各年龄目标

2~3岁幼儿

运动特点：2岁幼儿已能够完成走坐、立、行、走、爬、钻等基本动作，此年龄的幼儿动作发展进入了一个快速发展的关键期，但动作迟缓，身体控制能力差，缺乏自我保护的意识和能力，需要成人的帮助。

此年龄的运动目标即是：

1.让幼儿充分活动身体，走和爬的动作协调，培养幼儿对运动的兴趣。

2.提供有趣的运动环境，让幼儿体验在自然环境中活动身体的快乐。

3~4岁幼儿

运动特点：三岁幼儿喜欢跑，跳和踏小轮车等大动作，动作开始协调，逐步学会自然的有节奏的行走，但仍无法控制在一段时间内持续某一动作，三岁初期不会双脚交替上下楼梯，后期可以达到。

此年龄运动目标：

1.提高幼儿对体育活动的兴趣，增强幼儿运动的积极性。

2.初步尝试用各种材料和器械活动身体，体验运动的乐趣。

3.在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，学习一些基本运动方法。4.发展幼儿的大动作，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

4~5岁幼儿

运动特点：四岁幼儿精力充沛，他们的身体开始结实，体力较佳，可以步行一定的路程，基本动作更为灵活，不但可以自如的跑，跳、攀登，而且可以单脚站立，会抛接皮球，骑小车等，动作日渐完善，规则意识萌芽，在活动中学会交往。

此年龄运动目标：

1.培养幼儿对运动创新活动的兴趣，体验创造运动的快乐。

2.为幼儿提供合作交流的机会，让幼儿在尝试、模仿、练习的过程中逐步提高动作的协调性，使动作轻松、自然。

3.在自主活动的基础上，帮助幼儿积累运动经验，尝试更多的基本运动方法。活动中注意幼儿肢体的均衡发展和基本运动能力的全面发展，综合开展各类体育活动，培养幼儿的综合运动能力。

4.在运动活动中培养幼儿的合作交往能力和规则意识。

5.在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。

5~6岁幼儿

运动特点：五岁幼儿的走路速度基本与成人相同，平衡能力明显增强，可以用比较复杂的运动技巧进行活动，并且还能伴随音乐进行律动和舞蹈，规则意思逐步形成，开始学着控制自己的行为，遵守集体和幼儿的规则，合作意识逐步增强，会选择自己喜欢的同伴，开始开展一些合作游戏。象征性游戏趋于成熟，幼儿对情境性游戏和竞争性游戏兴趣渐浓。

此年龄运动目标：

1.积极参加体育活动，大胆尝试新奇、有野趣的活动。

2.在合作交流运动的过程中获得身体活动的经验，培养幼儿的综合运动能力，提高幼儿动作的协调性和灵活性。

3.开展情境性游戏和竞赛性的幼儿，培养幼儿的规则意识和竞争意思。

4.通过运动经验，逐步提高幼儿的安全意识和初步的自我保护能力。

5.在运动过程中培养幼儿大胆，自信、勇敢的个性心里品质。

基本动作发展及相关游戏

走：

要求：口令：口令要有预令和动令,预令要拉长,动令要短促,口令要洪亮,清晰.幼儿一时记不住口令动作,分辨不出左右,教师可以在下达口令的同时用手指示方向,帮助幼儿理解和掌握方向.做向前看齐动作时,要用全臂看齐.

立正：两脚靠拢，脚尖分开，头正，眼往前看，两臂自然下垂，五指并拢，自然微屈。

稍息：两脚侧开立，身体重心在两脚之间，两臂自然下垂，或两手背后相握。立定：听立定口令后，两拍停下，成立正姿势。小班只要求听到口令后能自然停下即可。

各年龄段综合目标：

小班

1.喜欢与同伴一同玩游戏，尝试在游戏中与教师和同伴交往。

2.愿意使用各种器械参加运动活动，感受游戏的快乐。

3.在教师的指导下愿意遵守简单的游戏规则（如轮流与分享等）。

4.懂得爱惜玩具，知道用后应归还原处。

5.知道遇到困难向教师和同伴求助。

6.能用简单的语言表达自己游戏中的感受。

7.在教师的引导下，能自然的进行走、跑、跳、投、钻、爬的动作。

8.在教师的帮助下，形成粗浅的自我保护意识。

中班

1.积极参与运动活动，感受运动的有趣与快乐。

2.愿意与同伴共同讨论，分工合作地玩游戏。

3.能自主选择运动的材料和形式，会用协商、轮换等方式与同伴合作游戏。4.主动遵守游戏规则，尝试用多种方式解决自己与同伴间的冲突。

5.初步尝试与同伴制定游戏规则，能在教师的引导下修改或完善游戏规则。

6.能运用各种运动器械和辅助材料进行运动活动，尝试变化简单的玩法。

7.主动收拾、保管活动材料并能在运动结束后主动将器械分类摆放整齐。

8.在游戏中遇到挫折时，能在成人的鼓励下再尝试。

9.能与同伴想办法解决活动中的冲突，积极调整受挫心态。

10.在情景性游戏中，