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教学创新

基于人工智能的

职业院校市场营销专业教育发展路径

翟世阳

（广西国际商务职业技术学院）

摘要：人工智能正深刻重塑市场营销业态，为职业院校市场营销专业教育带来新的

变革。因此职业院校市场营销专业教育要创新路径，并反思当前存在的问题，采取加大人

工智能教育投入、深化产教融合、构建多元化校企合作机制等对策，以培养高素质应用型、

复合型智能营销人才。

关键词：人工智能；职业院校；市场营销专业；发展路径

中图分类号：G64文献标识码：A文章编号：0450-9889（2024）24-0149-04

人工智能浪潮的到来对市场营销新业态、新模（一）人工智能教育资源不足

式的形成产生驱动作用，传统营销专业教育亟待变人工智能教育资源匮乏是制约职业院校市场营

革创新。如何顺应时代发展，培育新时代营销人才，销专业创新发展的突出问题。从师资力量来看，多

是摆在职业院校面前的重大课题。对职业院校市场数院校缺乏既精通市场营销知识又熟稔人工智能技

营销专业而言，立足产教融合，打造校企命运共同术的“双师型”教师。现有教师大多来自传统营销领

体，优化专业教学生态，既是教育改革的题中之义，域，对人工智能发展趋势和应用场景了解不够，教研

又是适应新营销业态发展的必然选择。能力和实践指导能力有待提升；职业院校受政策、待

一、职业院校市场营销专业教育创新发展面临遇等因素影响，人工智能专业教师引进难度大，高水

的问题平人才多被本科学校和企业吸引。在教学资源建设

人工智能的飞速发展正在重塑市场营销行业格方面，由于人工智能技术迭代速度快，软硬件购置和

局和生态，为传统营销注入新的活力，也对市场营销实训环境搭建投入高，职业院校的智能化教学设备

人才提出更高要求。一方面，人工智能技术的应用配备不足，大数据实训平台、智能营销决策系统等专

极大拓展了营销的广度和深度，数字化营销、精准营业教学资源缺乏，学生实践训练和项目研发场景单

销、智能客户关系管理等成为主流，营销人员需要具一；受教学安排和课时限制，部分院校未能及时优化

备数字化思维和人工智能应用能力，以驾驭新型营人工智能相关课程内容，教学案例和项目资源陈旧，

销模式；另一方面，智能算法在部分营销业务中的渗与智能营销发展现状难以匹配，数字化教学资源的

透带来了一定的冲击，部分营销工作面临被智能系供给与学生需求存在错位。

统取代的风险，营销人员需要通过提升专业素养和（二）教学与产业需求脱节

创新能力来应对挑战，在人机协同中彰显自身价教学与产业需求脱节是阻碍职业院校市场营销

值。在此背景下，职业院校作为市场营销专业人才专业教育创新发展的另一症结。目前，不少院校对

的摇篮，必须紧跟人工智能发展步伐，以前瞻性视角人工智能技术带来的营销变革认知不足，存在决策

审视专业建设，加强专业教育创新，重塑人才培养体视野偏狭、改革意识淡漠等问题。专业人才培养规

系，深度融合人工智能与市场营销教育。格调整不及时，难以适应智能营销产业发展的新趋

作者简介：翟世阳，1985年生，河南信阳人，在职研究生学历，讲师，研究方向为市场营销教学与研究。

114499广西教育2024年8月第