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江西省九江市少年宫科学动力机械课程（说课稿）1风扇

一、教材分析

江西省九江市少年宫科学动力机械课程《风扇》章节，紧密结合初中物理课程中有关机械运动的原理，通过风扇的构造和运作机制，引导学生了解叶轮、轴、电机等部件的工作原理，从而加深对机械能转换和能量守恒的理解。本节课内容与课本紧密相连，旨在培养学生的动手实践能力和科学探究精神。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1.科学探究能力，通过实验操作和观察，让学生学会提出问题、设计实验、收集数据和分析结果；2.技术应用意识，让学生了解风扇的工作原理，激发对机械技术的兴趣；3.创新思维能力，鼓励学生在探究过程中尝试不同的设计方案，培养解决问题的创新能力；4.合作交流能力，通过小组合作完成实验任务，培养学生的团队协作和沟通能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①掌握风扇的构造及其各部件的功能，理解风扇的工作原理。

②通过实验观察，学会使用转速计等工具测量风扇的转速和风力。

③分析风扇的能量转换过程，理解电能转化为机械能的原理。

2.教学难点

①理解风扇叶片的空气动力学原理，包括叶片形状、角度对风力的作用。

②探究风扇转速与风力之间的关系，以及影响风扇性能的因素。

③将风扇的工作原理与日常生活中的其他机械装置进行类比，培养学生的迁移思维能力。

④在实验过程中，引导学生观察和记录数据，培养学生的科学实验技能和数据分析能力。

四、教学资源

-软硬件资源：风扇实物模型、转速计、电池、导线、开关、实验台、工作台。

-课程平台：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、白板或电子白板。

-信息化资源：教学课件、视频资料（风扇工作原理演示）、在线实验指导书。

-教学手段：实物展示、实验操作、小组讨论、多媒体演示、学生动手实践。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台前，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一个既常见又有趣的知识点——风扇。你们知道风扇是如何工作的吗？它为什么会吹风呢？”

2.学生们纷纷举手回答，老师鼓励他们分享自己的看法。

3.老师总结学生的回答，并引入本节课的主题：“今天，我们将通过实验探究风扇的工作原理，一起揭开它背后的科学奥秘。”

二、探究风扇构造与工作原理

1.老师拿出风扇实物模型，向学生们展示：“请大家仔细观察，风扇由哪些部件组成？”

2.学生们观察并回答，老师总结并板书：“风扇由叶轮、轴、电机、支架等部件组成。”

3.老师进一步讲解各个部件的功能：“叶轮负责吹风，轴连接叶轮和电机，电机产生动力，支架支撑风扇。”

4.老师引导学生思考：“那么，风扇是如何将电能转化为机械能的呢？”

5.学生们分组讨论，老师巡视指导，每组派代表分享讨论成果。

6.老师总结：“风扇的电机将电能转化为机械能，通过轴传递给叶轮，使叶轮旋转，从而产生风力。”

三、实验操作与观察

1.老师分发转速计和电池等实验器材，引导学生分组进行实验。

2.老师讲解实验步骤：“首先，将电池连接到电机，观察电机的运转情况；然后，将转速计固定在电机的轴上，记录转速；最后，改变电池电压，观察转速的变化。”

3.学生们按照步骤进行实验，老师巡视指导，确保实验顺利进行。

4.实验过程中，老师提醒学生注意安全，规范操作。

四、数据分析与讨论

1.实验结束后，老师组织学生们进行数据整理和分析。

2.老师引导学生：“请大家比较不同电压下电机的转速，分析电压与转速之间的关系。”

3.学生们分组讨论，老师巡视指导，每组派代表分享讨论成果。

4.老师总结：“根据实验数据，我们可以发现，电压与转速呈正相关关系，电压越高，转速越快。”

五、总结与拓展

1.老师对本节课的主要内容进行总结：“今天，我们学习了风扇的构造、工作原理以及电压与转速的关系。”

2.老师提出拓展问题：“除了风扇，你们还知道哪些日常用品是利用电能转化为机械能的？”

3.学生们积极回答，老师鼓励他们发挥想象力，进一步拓展知识面。

4.老师总结：“电能转化为机械能的原理广泛应用于我们的生活中，希望同学们能够学以致用，关注身边的科学现象。”

六、课堂小结与作业布置

1.老师对本节课进行简要回顾，强调重点内容。

2.老师布置作业：“请同学们课后完成以下任务：1.画一画风扇的构造图；2.查找资料，了解风扇在不同领域的应用。”

3.学生们认真听讲，老师鼓励他们积极完成作业。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确描述风扇的构造，包括叶轮、轴、电机、支架等部件及其功能。

-学生理解并掌握风扇将电能转化为机械能的基本原理，能够解释电压与转速之间的关系。

-学生了解风扇在工作过程中涉及到的空气动力学原理，如叶片形状和角度对风力