Unit 2 We’re Family! Section A (pronunciation22a~2e)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册[001].docx

Unit2We’reFamily!SectionA(pronunciation22a~2e)说课稿2024-2025学年人教版（2024）七年级英语上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过Unit2We’reFamily!SectionA(pronunciation22a~2e)的学习，帮助学生掌握基本的语音知识和拼读规则，提高学生的发音准确性。结合七年级学生的认知水平，通过生动的教学活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，培养学生对英语学习的兴趣，为后续的英语学习打下坚实基础。同时，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解课文内容，提高学生的语言表达能力。

核心素养目标

1.语言能力：培养学生正确拼读单词和句子的能力，提高学生的语音意识和语音技巧。

2.文化意识：通过家庭成员的介绍，增强学生对家庭文化的认识，理解不同文化背景下家庭关系的表达方式。

3.思维品质：激发学生思考和讨论家庭话题，培养学生分析问题和解决问题的能力。

4.学习能力：培养学生自主学习英语的兴趣，提高学生通过模仿、实践和交流学习英语的方法。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在小学阶段已经接触过基础的英语单词和简单句型，对英语字母和基本发音有一定的了解。此外，他们可能已经学习过一些与家庭相关的词汇和表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级的学生通常对新鲜事物充满好奇心，对英语学习持有积极的态度。他们在认知能力上有所提升，能够接受更多的语言信息，喜欢通过互动和游戏的方式学习。学生的个性差异较大，有的学生善于听觉学习，有的则偏好视觉学习，还有的喜欢通过实践和动手操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-语音方面：正确发音和区分某些容易混淆的音素可能对一些学生来说是个挑战。

-词汇记忆：记忆新单词和短语对于部分学生可能较为困难。

-语法理解：理解和运用正确的语法结构，如时态和语态，可能会让学生感到困惑。

-文化差异：理解和使用与家庭相关的文化背景知识可能会因为缺乏实际经验而遇到困难。

教学方法与手段

教学方法：

1.情境教学法：通过设置家庭场景，让学生在模拟的语境中练习本节课的词汇和句型。

2.互动讨论法：鼓励学生就家庭话题进行小组讨论，促进学生主动参与和思考。

3.演示法：教师通过示范发音，让学生模仿并纠错，提高发音准确性。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT展示家庭图片和词汇，增强视觉效果。

2.教学软件应用：利用教学软件进行语音识别和评分，帮助学生自我纠正发音。

3.网络资源：利用网络资源，如在线视频和音频，提供真实的语言环境，提高学习兴趣。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张家庭成员的图片，引导学生用中文描述家庭成员。

2.提出问题：教师提问：“你们知道英语中如何介绍家庭成员吗？”

3.激发兴趣：教师邀请几位学生用英语介绍自己的家庭成员，并给予鼓励和表扬。

二、讲授新课（15分钟）

1.教学目标：学生能够正确拼读并使用本节课的词汇和句型介绍家庭成员。

2.教学重点：教授家庭成员的英文表达，如“mom,dad,brother,sister”等，以及相关句型。

3.讲解过程：

a.教师用PPT展示家庭成员的图片和英文表达，逐一解释并示范发音。

b.教师通过情境对话，引导学生运用新学的词汇和句型进行交流。

c.教师进行实时纠音，确保学生的发音准确性。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习一：学生分组，用英文介绍自己的家庭成员，组内互评。

2.练习二：教师展示一些家庭场景的图片，学生用英文描述并讨论。

3.练习三：教师播放一段关于家庭的音频，学生听后回答相关问题。

四、师生互动环节（10分钟）

1.小组讨论：学生分成小组，讨论如何用英文表达家庭成员间的关系。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟家庭成员间的对话。

3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，给予鼓励和建议。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“你们觉得家庭对你们来说意味着什么？”

2.学生回答问题，分享自己的观点和感受。

六、总结与拓展（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.教师提出拓展性问题：“你们知道不同国家的家庭文化有哪些差异吗？”

3.学生自由讨论，分享自己的见解。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-家庭主题词汇：教授更多与家庭相关的词汇，如“grandmother,grandfather,uncle,aunt,cousin”等，以及与家庭活动相关的词汇，如“play,watchTV,eatdinner”等。

-家庭文化差异