新一代人工智能发展与信息科技教育面临的挑战——兼谈计算思维2.0.pdfVIP

本期策划

FOCUS

新一代人工智能发展与信息科技教育面临的挑战

——兼谈计算思维2.0

钟柏昌

摘要中小学信息科技课程与人工智能课程一般认

【】就人工智能课程乃至信息科技课程而言这些问题涉

，

为是包含与被包含的关系但新一代人工智能的发展倒

，及课程内容设置的基本问题有必要展开广泛讨论

，。

逼信息科技课程需要做出必要的改变事实上目前有

。，

人工智能技术中的算法与模型有何差异

关人工智能课程的研究与实践尚不成熟在课标层面也

，

缺乏体系化的设计许多基本问题有待进一步研究与讨

，如果说上一代人工智能研究者所谓的算法更贴

论其中有关人工智能算法和编程的学习是比较关键的

，近传统编程意义上的算法那么新一代人工智能研究

，

者所谓的算法已经完全超越了算法本身的含义而是

两个问题并催生了计算思维内涵的重构问题而这又涉，

，，

为匹配大数据高算力计算的需要开发的能够智能化

及信息科技课程的本质文章从逻辑与实践的角度对这、

。

解决问题的模型它是算法学习数据的结果是经过

些问题进行了初步讨论供同行批评。，

，。

抽象和封装后的黑箱也是群体协作的产物这些

关键词人工智能教育算法模型计算思维编程“”，。

【】；；；；

算法模型往往是通用的如ResNet适合解决

教育“”（），

绝大多数的图像分类问题YOLO适合解决绝大多数

中图分类号G434文献标志码A，

【】【】

的目标识别问题遗憾的是人工智能领域内对这种

论文编号1671-7384（2024）09-016-02。，

【