（2024年秋季版）七年级历史上册 第21课 让我们共同来感受历史说课稿 新人教版.docx

（2024年秋季版）七年级历史上册第21课让我们共同来感受历史说课稿新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

（2024年秋季版）七年级历史上册第21课让我们共同来感受历史说课稿新人教版

设计思路

本课以“让我们共同来感受历史”为主题，以七年级历史上册第21课内容为基础，结合新课程标准和学生认知特点，设计了一系列活动，旨在引导学生通过探究、讨论、合作等方式，深入理解历史事件，提高学生的历史素养。教学过程中，注重培养学生的历史思维能力和自主学习能力，使学生在轻松愉快的氛围中感受历史的魅力。

核心素养目标

1.培养学生史料实证意识，通过分析历史资料，理解历史事件的真实性。

2.增强学生历史解释能力，引导学生运用历史观点分析历史现象。

3.提升学生历史思辨能力，鼓励学生在历史学习中形成独立思考和批判性思维。

4.激发学生家国情怀，培养学生对国家历史文化的认同感和自豪感。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：七年级学生已经具备一定的历史知识基础，了解中国古代史的基本脉络，对于历史事件的描述和分析有一定的认识，但对于本课涉及的历史人物和事件的具体细节和背景知识可能了解不深。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：本年级学生对历史有浓厚的兴趣，但注意力容易分散，喜欢通过故事和实例来学习。学生的学习能力方面，逻辑思维能力逐渐增强，但独立思考和分析问题的能力还有待提高。学习风格上，部分学生偏好合作学习，通过讨论和互动来深化理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习过程中可能对复杂的历史背景和人物关系感到困惑，难以将历史事件与现代社会联系起来。此外，对于史料分析的能力不足，可能难以从有限的信息中提炼出关键点。部分学生可能因为对历史的兴趣不足或学习方法不当而感到学习困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《七年级历史上册》教材，以便学生能够跟随课本内容学习。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以增强教学的直观性和趣味性。

3.教室布置：设置分组讨论区，以便学生进行小组合作学习；准备实验操作台，用于辅助教学活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，例如，要求学生预习《七年级历史上册》第21课“让我们共同来感受历史”的相关内容，了解古代历史的基本事件和人物。

设计预习问题：围绕“古代历史事件的影响”设计问题，如“秦始皇统一六国对后世有何影响？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台反馈或课堂提问，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生根据预习任务，阅读相关资料，了解秦始皇统一六国的历史背景。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，例如，思考秦始皇统一六国对中央集权制度的影响。

提交预习成果：学生将预习笔记或思考结果以电子文档形式提交至平台或老师处。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放《秦始皇兵马俑》视频，引出“让我们共同来感受历史”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解秦始皇统一六国的过程和影响，结合历史地图和图片，帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“历史人物扮演”活动，让学生扮演秦始皇，体验统一六国的决策过程。

解答疑问：针对学生提出的关于中央集权制度的问题，进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考秦始皇统一六国的历史意义。

参与课堂活动：学生积极参与扮演活动，体验历史人物的角色。

提问与讨论：学生就秦始皇统一六国的政策提出疑问，并与同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于秦始皇统一六国的影响的课后作业，如撰写短文或制作思维导图。

提供拓展资源：推荐《史记》等书籍，供学生进一步了解秦始皇的历史。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生针对性的反馈。

学生活动：

完成作业：学生根据作业要求，完成相关作业，巩固所学知识。

拓展学习：学生利用推荐资源，进行自主学习，拓展历史知识面。

反思总结：学生反思自己的学习过程，总结学习经验，提出改进措施。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《史记》秦始皇本纪：通过阅读《史记》中关于秦始皇的记载，深入了解其生平、政治、军事等方面的信息。

-《中国大历史》黄仁宇：这本书以宏观的视角审视中国历史，其中对秦朝统一六国的分析，有助于学生从更广阔的视野理解历史事件。

-《秦汉帝国》林汉达：此书详细介绍了秦汉时期的历史，包括政治、经济、文化等方面，对于理解秦始皇统一六国的背景和影响有重要参考价值。

-《古代中国的政治与社会》萧公权：书中对