第3课 植物开花了（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）.docx

第3课植物开花了（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

主备人

备课成员

教学内容

第3课植物开花了（说课稿）-2023-2024学年三年级科学下册同步精品课堂系列（苏教版）

教材章节：植物的生命周期

内容：本节课主要围绕植物的开花过程展开，包括花蕾的形成、花瓣的展开、花蕊的功能等。通过观察植物开花的实际现象，引导学生认识植物开花的顺序和特点，了解植物繁殖的基本知识。

核心素养目标

1.观察力：培养学生仔细观察植物开花过程的习惯，提高观察能力。

2.思考力：引导学生思考植物开花的意义和繁殖方式，培养科学思维能力。

3.实践力：通过实际操作，让学生体验植物开花的乐趣，提高动手实践能力。

4.环保意识：使学生认识到植物生长与生态环境的关系，增强环保意识。

重点难点及解决办法

重点：

1.植物开花的过程和顺序：重点理解花蕾形成、花瓣展开、花蕊功能等环节。

2.植物开花的生物学意义：强调植物通过开花进行繁殖的重要性。

难点：

1.观察植物开花的细节：由于植物开花过程短暂，学生难以捕捉到具体细节。

2.理解花蕊功能的多样性：学生可能难以理解不同花蕊在繁殖中的作用。

解决办法：

1.采用连续观察法，通过设置观察记录表，引导学生持续关注植物开花过程。

2.利用多媒体展示植物开花过程的动画或视频，帮助学生直观理解花蕊功能的多样性。

3.设计小组讨论活动，让学生分享观察心得，互相启发，共同突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有2023-2024学年三年级科学下册《植物开花了》相关教材。

2.辅助材料：准备植物开花过程的相关图片、图表和科普视频，以丰富教学内容。

3.实验器材：准备放大镜、植物标本等，供学生观察植物细节。

4.教室布置：设置分组讨论区，摆放实验操作台，确保学生活动空间充足。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-播放一段自然风光视频，引导学生观察植物生长的景象。

-提问：同学们，你们知道植物是如何生长的吗？它们是如何繁殖后代的呢？

-引出课题：《植物开花了》，介绍本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

-观察植物开花的图片，引导学生观察花蕾、花瓣、花蕊等部位。

-讲解花蕾的形成过程，展示植物从花蕾到开花的转变。

-介绍花瓣的展开顺序和作用，让学生了解花瓣在植物繁殖中的作用。

-讲解花蕊的功能，包括雄蕊和雌蕊，让学生理解植物繁殖的基本原理。

-利用多媒体展示不同植物开花的视频，让学生直观感受植物开花的多样性。

3.巩固练习（10分钟）

-分组讨论：每组选择一种植物，观察其开花过程，并记录下来。

-小组汇报：各小组分享观察到的植物开花过程，其他小组进行补充和讨论。

-教师总结：根据学生的汇报，总结植物开花的规律和特点。

4.课堂小结（5分钟）

-回顾本节课的学习内容，强调植物开花的重要性和繁殖方式。

-引导学生思考：植物开花对我们的生活有什么意义？

-鼓励学生在生活中关注植物的生长，培养对自然的热爱。

5.作业布置（5分钟）

-完成课后练习题，巩固本节课所学知识。

-观察家中或校园内的植物，记录其开花过程，下节课分享。

-收集有关植物繁殖的资料，了解不同植物繁殖的特点。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-植物繁殖的多样性：介绍不同植物繁殖方式，如种子繁殖、无性繁殖等，以及它们在自然界中的适应意义。

-植物开花与季节的关系：探讨不同季节植物开花的种类和特点，以及季节变化对植物开花的影响。

-植物开花的生态作用：讲解植物开花对生态系统的影响，如传粉者、食物链等。

-植物开花的艺术价值：介绍植物开花在绘画、摄影、园艺等方面的应用。

2.拓展建议：

-学生可以观察家中或校园内的植物，记录它们的开花过程，并尝试分析开花与季节、环境等因素的关系。

-鼓励学生参与社区绿化活动，了解植物种植和养护的基本知识，体验植物开花的喜悦。

-利用网络资源，查找有关植物繁殖的科普文章，拓宽知识面。

-组织学生参观植物园或花卉市场，实地观察不同植物的开花现象，增强实践能力。

-开展植物主题的绘画或摄影比赛，激发学生对植物开花的兴趣和创造力。

-学生可以尝试制作植物生长日记，记录植物从播种到开花的过程，培养耐心和细致的观察力。

-组织学生进行小组合作，研究某种植物的开花习性，撰写研究报告，提高团队协作和科研能力。

-通过阅读相关书籍或参加科普讲座，了解植物开花的生物学原理，提升科学素养。

-设计植物开花主题的科普展览，向其他同学和社区居民介绍植物开花的科学知识，提高科普传播能力