1.1 坚持改革开放（说课稿）-2024年秋九年级道德与法治上册同步精品说课稿(统编版·上海五四制).docxVIP

1.1坚持改革开放（说课稿）-2024年秋九年级道德与法治上册同步精品说课稿(统编版·上海五四制)

一、设计思路

本课以“1.1坚持改革开放”为主题，结合九年级学生认知特点，设计了一系列活动，旨在引导学生深入了解改革开放的历史背景、重要意义及现实影响。通过案例分析、小组讨论等形式，激发学生学习兴趣，培养学生的法治意识和爱国情怀。教学过程注重理论与实践相结合，引导学生将所学知识应用于实际生活，提高道德与法治素养。

二、核心素养目标

培养学生对改革开放历史的深刻理解，提升法治意识和社会责任感。通过学习，学生能够认识到改革开放对国家发展的重要性，增强对中国特色社会主义道路的认同感。同时，培养学生批判性思维和问题解决能力，使其能够在现实生活中运用法治原则，维护自身权益，促进社会和谐。

三、学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对改革开放这一重大历史事件有着浓厚的兴趣。然而，由于年龄和知识储备的限制，他们对改革开放的历史背景、发展历程和深远影响的理解可能存在片面性。在知识层面，学生对改革开放的基本概念和重要事件有所了解，但缺乏系统性的认识。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，需要通过实践活动来锻炼。在素质方面，学生的法治观念和社会责任感有待加强，需要通过案例教学来培养。此外，学生在学习过程中可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，需要教师通过多样化的教学手段来激发他们的学习兴趣和参与热情。因此，本节课的教学设计需充分考虑学生的认知特点，通过互动式、体验式学习，帮助学生全面、深入地理解改革开放的历史意义和现实价值。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材上册。

2.辅助材料：准备与改革开放相关的历史图片、改革开放成就的图表、相关视频资料，以及改革开放政策解读的文字材料。

3.教学设备：使用多媒体教学设备，如投影仪、电脑等，以便展示教学资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供便利的讨论桌椅，并准备白板或黑板用于板书和展示关键信息。

五、教学过程设计

【用时：45分钟】

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放改革开放初期和现在的对比视频，引导学生思考改革开放对国家和人民生活的影响。

2.提出问题：改革开放以来，我国发生了哪些巨大变化？这些变化背后的原因是什么？

3.引导学生分享观点，为后续学习做好铺垫。

二、讲授新课（20分钟）

1.概述改革开放的历史背景和重要意义，强调改革开放是决定当代中国命运的关键抉择。

2.讲解改革开放的主要内容和取得的成就，如经济特区建设、农村改革、对外开放等。

3.分析改革开放对国家发展的影响，如提高了人民生活水平、促进了社会进步等。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，讨论改革开放对个人成长的影响，每组派代表发言。

2.练习题：分发练习题，让学生在规定时间内完成，巩固所学知识。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：改革开放有哪些困难和挑战？我们应该如何应对？

2.学生回答，教师点评并总结。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：如何理解改革开放的伟大意义？

2.学生回答，教师引导学生深入思考，阐述改革开放对国家、民族、个人等方面的影响。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.引导学生思考：如何在日常生活中践行改革开放精神？

2.学生分享自己的观点，教师总结并强调改革开放精神的现实意义。

七、总结与布置作业（5分钟）

1.总结本节课所学内容，强调改革开放的重要性。

2.布置作业：撰写一篇关于改革开放的个人感悟，字数不少于500字。

教学过程中，教师应注重以下环节：

1.紧扣实际学情，针对学生认知特点，合理安排教学内容和进度。

2.突出重难点，引导学生深入理解改革开放的历史意义和现实价值。

3.注重创新，采用多种教学方法，激发学生学习兴趣。

4.充分发挥师生互动，关注每个学生的学习状态，及时调整教学策略。

5.拓展核心素养，培养学生的法治意识、社会责任感和创新精神。

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《中国改革开放三十年》一书，由中共中央宣传部、中共中央文献研究室等机构联合编撰，详细记录了改革开放的历程和重要事件。

-《中国经济改革的历程》一文，分析了改革开放对中国经济发展的推动作用和影响。

-《改革开放以来中国农村的变化》一文，探讨了农村改革对农民生活和农村社会结构的影响。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以进一步了解改革开放的历史背景，包括政治、经济、文化等方面的发展变化。

-探究改革开放政策对不同行业、地区的影响，以及这些影响带来的社会效应。

-通过互联网、图书馆等途径，收集有关改革开放的图片、视频资料，制作成小型