足球运球绕杆 说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册.docxVIP

足球运球绕杆说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

足球运球绕杆说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

教材分析

《足球运球绕杆》说课稿-2023-2024学年高一上学期体育与健康人教版必修第一册

本节课选自人教版高中体育与健康必修第一册，内容主要围绕足球基本技能中的运球绕杆进行教学。通过本节课的学习，使学生掌握足球运球绕杆的基本技巧，提高学生的足球运动能力，培养学生的团队协作精神。教材内容与实际教学紧密结合，注重实践操作，符合高一学生的认知水平和身心发展特点。

核心素养目标

培养学生运动能力，通过足球运球绕杆的动作练习，提升学生的协调性和灵活性；发展学生的体育品德，强调在团队合作中遵守规则、尊重对手、展现拼搏精神；增强学生的健康意识，让学生了解运动对身心健康的积极影响，形成自觉锻炼的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在初中阶段已经接触过基础的足球技能，如基本的传球、停球和射门技巧，对足球运动有一定的了解和基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对足球运动普遍存在兴趣，具备一定的运动能力，喜欢通过实践来学习和提高技能。他们通常偏好互动性强、参与度高的学习方式，喜欢在游戏中学习新技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习足球运球绕杆时，可能会遇到以下困难和挑战：

-对运球技巧的理解和掌握不够熟练，导致动作不协调。

-在快速运动中保持球控制的稳定性。

-绕杆动作的连贯性和节奏感把握不准确。

-在团队协作中，如何与队友有效配合，提高整体表现。

-面对挑战时，可能出现的挫败感和自信心不足。

教学资源准备

教材：确保每位学生都有《体育与健康人教版必修第一册》教材。辅助材料：准备足球运球绕杆技巧的教学视频和动作分解图。实验器材：无需特殊实验器材。教室布置：将学生分成若干小组，每组设置一个练习区域，确保有足够的空间进行足球运球绕杆练习。

教学过程

一、导入新课

1.组织学生进行简单的热身活动，如慢跑、关节活动等，提醒学生注意安全。

2.提问：“同学们，你们对足球运动有哪些了解？足球运动中有哪些基本技巧？”

3.总结学生的回答，引入本节课的主题：“今天我们将学习足球运球绕杆的基本技巧。”

二、基本技能讲解与示范

1.讲解足球运球绕杆的基本动作要领：

-双脚自然分开，与肩同宽，膝盖微曲，身体重心稍向前倾。

-眼睛注视前方，用脚内侧连续轻触球，使球保持在身体前方。

-在绕杆时，保持球的运行轨迹与杆平行，注意调整步频和步幅。

2.示范足球运球绕杆动作，让学生注意观察老师的动作细节。

三、分组练习

1.将学生分成若干小组，每组选出一个组长，负责组织练习。

2.每组按照以下步骤进行练习：

-每组学生轮流进行足球运球绕杆练习，其他组员观察并给予建议。

-练习过程中，注意纠正学生的动作错误，强调动作要领。

-鼓励学生相互交流心得，分享学习经验。

3.教师巡回指导，针对学生的动作问题进行个别指导。

四、实战演练

1.将学生分成两个队伍，进行足球运球绕杆接力比赛。

2.每队成员依次完成足球运球绕杆，将球传给下一个队员，最快完成的队伍获胜。

3.比赛过程中，强调团队合作和公平竞争，培养学生的团队精神。

五、课文主旨内容探究

1.提问：“同学们，通过本节课的学习，你们认为足球运球绕杆在足球比赛中的作用是什么？”

2.学生回答，教师总结：足球运球绕杆是足球基本技巧之一，可以提高球员在比赛中的控球能力和突破能力。

3.探讨如何在比赛中运用足球运球绕杆技巧，提高球队的整体表现。

六、课堂小结

1.总结本节课的学习内容，强调足球运球绕杆技巧的重要性。

2.提醒学生课后加强练习，提高自己的足球技能。

3.鼓励学生在生活中积极锻炼，养成良好的运动习惯。

七、课后作业

1.要求学生课后观看足球运球绕杆的教学视频，加深对动作的理解。

2.安排学生进行足球运球绕杆的练习，提高动作熟练度。

3.鼓励学生参加校内外足球比赛，将所学技能运用到实际比赛中。

八、课堂延伸

1.介绍足球运动的发展历史，增加学生对足球运动的兴趣。

2.分析国内外优秀足球运动员的足球运球绕杆技巧，激发学生的学习热情。

3.组织学生进行足球运动相关的社会实践活动，如参观足球俱乐部、参加足球公益活动等。

九、课堂反馈

1.在下节课开始时，询问学生对本节课的学习感受。

2.收集学生对足球运球绕杆技巧的掌握情况，了解教学效果。

3.根据学生的反馈，调整教学方法和策略，提高教学质量。

学生学习效果

学生学习效果显著，主要体现在以