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小电梯大安全（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

小电梯大安全（说课稿）全国通用四年级下册综合实践活动

设计思路

本节课以“小电梯大安全”为主题，结合四年级学生的认知特点和教材内容，设计一系列实践活动。通过引导学生观察、探究电梯的运行原理，分析电梯安全知识，增强学生的安全意识。课程内容与教材紧密相连，注重实践与理论的结合，旨在培养学生的动手能力、观察能力和团队合作精神，提高学生的综合素养。

核心素养目标

1.科学探究：培养学生通过观察、实验等方法，探究电梯的运行原理，提高解决问题的能力。

2.安全意识：使学生了解电梯安全知识，增强安全意识，养成良好的安全行为习惯。

3.创新思维：鼓励学生结合所学知识，设计并优化电梯安全方案，培养学生的创新思维和动手能力。

4.团队协作：通过小组合作完成任务，培养学生沟通、协作的能力，提高团队意识。

学情分析

四年级的学生已经具备了一定的观察能力和逻辑思维能力，他们对于生活中的科学现象充满好奇心。在知识层面，学生已经学习了简单的物理知识，如力的作用，但还未深入接触过电梯的运行原理和相关的科学概念。在能力方面，学生能够进行简单的实验设计和问题探究，但需要引导才能深入理解科学原理。

在素质方面，四年级学生正处于培养安全意识和责任感的关键时期。他们可能对电梯安全有一定的了解，但缺乏系统的安全知识和应对紧急情况的能力。在行为习惯上，学生可能存在不遵守电梯使用规则的现象，如超载、打闹等，这对课程学习提出了挑战。

学生对新事物有较强的学习兴趣，但注意力容易分散。因此，在教学过程中，需要设计富有吸引力的实践活动，以激发学生的学习热情，同时注重培养学生的安全意识和科学探究精神，使他们在课程学习中能够将理论与实践相结合，形成良好的学习习惯和安全行为习惯。

教学资源准备

1.教材：人手一册四年级下册综合实践活动教材。

2.辅助材料：收集电梯结构、运行原理和安全知识的视频、图片资料。

3.实验器材：准备电梯模型、模拟电梯运行的道具及安全装置。

4.教室布置：设置小组讨论区，配置必要的学习工具和实验操作台。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括电梯运行原理的动画视频和电梯安全知识的文档，要求学生了解电梯的基本结构和安全注意事项。

-设计预习问题：提出“电梯是如何运行的？”“电梯有哪些安全装置？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过微信群的互动和学生的反馈，了解学生的预习情况。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求观看视频和阅读文档，记录关键信息。

-思考预习问题：学生针对问题进行思考，尝试用自己的语言回答。

-提交预习成果：学生将预习笔记和问题答案提交至微信群。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主学习，培养独立思考能力。

-信息技术手段：利用微信群进行资源的共享和反馈。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述电梯事故案例，引发学生对电梯安全的关注。

-讲解知识点：详细讲解电梯的运行原理和安全装置，如限速器、安全钳等。

-组织课堂活动：分组讨论电梯安全规则，进行角色扮演模拟电梯使用场景。

-解答疑问：对学生提出的问题进行解答，确保学生理解。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，积极思考问题。

-参与课堂活动：学生分组讨论，扮演电梯使用者和管理员角色，实践电梯安全规则。

-提问与讨论：学生提出疑问，参与讨论，加深理解。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：讲解电梯运行原理和安全知识。

-实践活动法：通过角色扮演等活动，让学生在实践中学习。

-合作学习法：分组讨论，培养学生的团队合作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：设计关于电梯安全知识的选择题和问答题，巩固学习内容。

-提供拓展资源：推荐电梯安全相关的书籍和网站，供学生深入了解。

-反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指导学生改进。

学生活动：

-完成作业：学生完成作业，巩固电梯安全知识。

-拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习。

-反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

-反思总结法：引导学生自我反思，提升学习能力。

本节课重难点：理解电梯的运行原理和安全装置，掌握电梯安全使用规则。通过课前预习、课中实践和课后拓展，学生能够系统地学习电梯安全知识，提高安全意识。

知识点梳理

1.电梯的基本结构

-电梯的组成：电梯主要由轿厢、对重、曳引机、控制系统、导轨、安全装置等部分组成。