第13课 现代战争与不同文化的碰撞和交流 说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三.docx

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流说课稿--2023-2024学年统编版（2019）高中历史选择性必修三

一、教学内容

第13课现代战争与不同文化的碰撞和交流

本课内容选自统编版高中历史选择性必修三教材，主要涉及两次世界大战中不同文化在战争中的碰撞和交流。具体内容包括：第一次世界大战的起因、进程及影响；第二次世界大战的爆发、主要战场及对世界格局的影响；两次世界大战中不同文化的冲突与融合。通过学习本课，学生能了解战争对人类文明的影响，以及不同文化在冲突与交流中的互动发展。

二、核心素养目标

1.历史解释能力：学生能够运用历史唯物主义观点分析两次世界大战的起因、进程和影响，理解战争与和平的关系。

2.历史理解能力：学生能够理解不同文化在战争中的碰撞与交流，认识文化多样性的重要性。

3.历史思辨能力：学生能够对战争与和平、文明冲突与对话等历史问题进行思辨，形成自己的历史观。

4.历史意识：学生能够树立正确的国家观、民族观、文化观，增强民族自豪感和历史责任感。

三、教学难点与重点

1.教学重点

①第一次世界大战和第二次世界大战的起因、进程及其对世界格局的影响。这一部分要求学生能够准确把握两次世界大战的复杂背景，理解其爆发的原因，以及战争对国际关系和世界秩序的深远影响。

②两次世界大战中不同文化之间的碰撞和交流。学生需要识别和分析战争期间不同文化在意识形态、社会制度、军事战略等方面的互动，以及这些互动如何影响了战争的进程和结果。

2.教学难点

①对战争复杂性的理解。学生需要超越表面现象，深入理解战争背后的政治、经济、社会和文化因素，以及这些因素如何相互作用。

②对文化碰撞和交流的深入分析。学生需要能够识别和分析不同文化在战争中的冲突和融合，理解文化差异如何影响战争进程和战后重建。

③历史唯物主义视角的应用。学生需要运用历史唯物主义的观点来分析战争和文化的现象，理解历史发展的规律和趋势。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物模型（如战争地图、武器模型）。

-课程平台：学校历史教学平台、在线教育资源库。

-信息化资源：历史图片库、战争纪录片片段、相关历史文献电子版。

-教学手段：历史地图教学、角色扮演、小组讨论、历史情境模拟。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对现代战争与不同文化碰撞和交流的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们对历史上的战争有哪些了解？战争与文化之间又有着怎样的联系呢？”

展示一些关于两次世界大战的图片或历史纪录片片段，让学生初步感受战争的残酷性和文化碰撞的复杂性。

简短介绍本节课的主题——现代战争与不同文化的碰撞和交流，强调这一主题的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.现代战争与不同文化碰撞和交流基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解现代战争与不同文化碰撞和交流的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解现代战争的定义，包括其主要特征，如大规模杀伤性武器、全球性冲突等。

详细介绍两次世界大战中不同文化在战争中的表现，使用图表或示意图帮助学生理解文化差异对战争的影响。

3.现代战争与不同文化碰撞和交流案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解现代战争与不同文化碰撞和交流的特性和重要性。

过程：

选择第一次世界大战中的凡尔登战役和第二次世界大战中的诺曼底登陆作为案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解战争与文化碰撞的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对当时社会和后世的影响，以及文化因素如何影响了战争的进程和结果。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与两次世界大战相关的文化主题进行深入讨论，如爱国主义、国际主义、种族主义等。

小组内讨论该主题在战争中的表现和影响，以及这些文化因素如何影响了战争的结果。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对现代战争与不同文化碰撞和交流的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调现代战争与不同文化碰撞和交流的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括现代战争的定义、两次世界大战的案例分析、文化因素对战争的影响等。

强调现代战争与不同文化碰撞和交流对历史发展的重要性，鼓励学生关注现实中的文化冲突和交流。

布置课后作业：让学生收集并整理关于现代战争与不同文