《托物言志 借物抒情》（教案及反思）-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册.docxVIP

《托物言志借物抒情》（教案及反思）-2024-2025学年冀美版（2024）初中美术七年级下册

教学项目

具体内容

一、教材分析

《托物言志借物抒情》是冀美版（2024）初中美术七年级下册中富有文化内涵与艺术表现力的一课。教材通过引导学生理解和运用“托物言志借物抒情”这一艺术表现手法，旨在提升学生对艺术作品深层含义的解读能力，并培养其独特的艺术表达能力。从内容编排来看，教材开篇引入大量古今中外运用该手法的经典艺术作品，涵盖绘画、雕塑、工艺美术等多种艺术形式。例如，中国传统绘画中常以梅、兰、竹、菊“四君子”来象征高洁、淡雅、坚韧等品质。通过对这些作品的赏析，学生能够直观感受到艺术家如何借助具体的物象来传达抽象的情感与志向。教材进一步深入讲解了托物言志与借物抒情的区别与联系，以及在不同文化背景下该手法的运用特点。这有助于学生拓展文化视野，理解艺术与文化的紧密关联。同时，教材还设置了实践活动，鼓励学生选择自己熟悉的物象，运用所学知识进行创作，将抽象的情感通过具体的艺术形式表达出来，实现知识的内化与迁移。

二、核心素养目标设定

1.审美感知：学生能够敏锐感知艺术作品中运用托物言志、借物抒情手法所营造的独特美感，包括物象的形态美、色彩美以及其所蕴含的情感美和文化美。通过赏析不同风格的作品，如梵高的《向日葵》，学生能体会到画家通过鲜明的色彩和独特的笔触，赋予向日葵热烈、向上的情感内涵，从而提升对艺术作品的审美鉴赏能力。

2.艺术表现：学生熟练掌握运用托物言志、借物抒情手法进行艺术创作的基本方法，包括如何选择合适的物象、如何运用构图、色彩、线条等艺术语言来表现物象的特征与情感。能够运用绘画、手工制作等多种形式，创作出具有一定感染力和思想深度的艺术作品，准确传达自己的情感与志向。

3.创意实践：鼓励学生大胆发挥想象，突破常规思维，在选择物象和表达情感的方式上进行创新。通过实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，让学生在创作过程中不断尝试新的表现手法和材料，提高解决问题的能力。

4.文化理解：引导学生深入了解托物言志、借物抒情这一艺术表现手法在不同文化中的起源、发展与演变，以及其所承载的文化内涵。通过对不同国家和民族艺术作品的分析，增强学生对多元文化的理解与包容，使学生认识到艺术是文化的重要载体，不同文化背景下的艺术作品有着独特的魅力和价值。

三、学情分析

七年级下册学生正处于身心快速发展的时期，对周围世界充满好奇，具有较强的观察力和想象力。在之前的美术学习中，他们已经掌握了一定的绘画技巧和色彩知识，具备初步的艺术感知和表现能力。然而，对于艺术作品中深层的情感和文化内涵的理解，他们还相对欠缺，往往停留在表面的欣赏层面。在运用托物言志、借物抒情手法进行创作时，可能会面临选择物象困难、无法准确传达情感等问题。部分学生可能对传统文化了解不够深入，在理解中国传统艺术作品中托物言志的手法时存在一定障碍。同时，学生在艺术创作中的个性表达还不够突出，需要教师进一步引导和启发，鼓励他们大胆创新，展现独特的艺术风格。

四、教学重难点

1.教学重点：深入理解托物言志、借物抒情的概念和内涵，明确两者的区别与联系；学会赏析运用该手法的艺术作品，能够准确解读作品中物象所传达的情感与志向；掌握运用托物言志、借物抒情手法进行艺术创作的方法和步骤，能够选择合适的物象，运用恰当的艺术语言进行创作。

2.教学难点：如何引导学生在赏析作品时，透过物象的表面，深入挖掘其背后所蕴含的深层情感和文化内涵；在创作过程中，如何帮助学生突破思维定式，选择新颖独特的物象，并巧妙运用艺术手法准确、生动地传达自己的情感与志向，避免作品流于形式和表面。

五、教学方法和学习策略的设计

1.教学方法：

（1）讲授法：系统讲解托物言志、借物抒情的概念、特点、区别与联系，以及在艺术作品中的运用方式和文化意义。例如，讲解中国古代诗词中常见的托物言志意象，让学生对理论知识有清晰的认识。

（2）欣赏法：展示大量古今中外运用托物言志、借物抒情手法的经典艺术作品，引导学生观察、分析作品中的物象、色彩、构图等元素，组织学生讨论作品所传达的情感与志向。如展示郑板桥的《墨竹图》，让学生讨论竹子所象征的品质。

（3）实践法：安排学生进行艺术创作实践，让学生在实践中运用所学知识和技能，选择物象表达自己的情感与志向。教师在学生创作过程中进行巡视指导，及时解决学生遇到的问题。（4）讨论法：组织学生分组讨论艺术作品中的托物言志、借物抒情手法，以及在创作过程中如何选择物象和表达情感。通过讨论，激发学生的思维活力，促进学生之间的交流与合作。2.学习策略：

（1）自主学习策略：学生自主查阅资料，了解不同物象在不同文化中的象征意义，拓宽知识面，为赏析和创作积累素材。例如，学生自主查找关于莲花在不同文化中的寓意。

（2）合作学习策