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《12制作叶脉书签》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

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教学内容

《12制作叶脉书签》（说课稿）-2023-2024学年三年级上册综合实践活动吉美版

教材章节：制作叶脉书签

内容：介绍叶脉书签的制作方法，包括选叶、处理叶片、制作叶脉书签的步骤和注意事项。

核心素养目标

培养学生动手实践能力，提高学生的观察能力和审美情趣。通过制作叶脉书签的过程，激发学生对自然科学的兴趣，增强环保意识，同时锻炼学生的细心观察和耐心操作的习惯。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

三年级学生对植物有一定的认知，能够识别常见的树叶，但可能对叶脉的结构和制作过程了解有限。他们可能具备基本的动手操作能力，但对于精细的工艺活动还缺乏经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对新鲜事物充满好奇心，对动手操作活动有较高的兴趣。他们的动手能力正在发展中，能够跟随教师的指导进行简单的操作。学习风格上，部分学生可能更喜欢直观操作，而另一部分学生可能更倾向于观察和思考。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在制作叶脉书签时可能会遇到以下困难：一是对叶片的处理不够均匀，导致叶脉显露不完整；二是操作过程中可能对叶脉的细微结构观察不够仔细，影响最终效果；三是耐心不足，容易在操作过程中放弃。教师需要引导学生克服这些困难，通过耐心指导和适当鼓励，帮助学生逐步提高操作技能和耐心。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授与演示相结合的方法，首先通过讲解叶脉书签的历史和制作原理，激发学生兴趣。接着，通过现场演示制作过程，让学生直观了解每一步骤。

2.设计小组合作活动，让学生在小组中互相学习，共同完成叶脉书签的制作。通过角色扮演，如“小导游”讲解制作步骤，促进互动交流。

3.利用实物模型和图片资料，帮助学生理解叶脉的结构和制作要点。同时，运用多媒体课件展示不同风格的叶脉书签，拓宽学生视野。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师展示几幅精美的叶脉书签作品，引导学生欣赏并提问：“你们知道这些叶脉书签是怎么制作的吗？”

-学生分享所见所闻，教师简要介绍叶脉书签的历史和艺术价值。

-提出本节课的学习目标：“今天，我们将一起学习如何制作叶脉书签，体验动手创作的乐趣。”

2.讲授新知（20分钟）

-教师讲解制作叶脉书签的步骤：选叶、处理叶片、染色、晾干、制作书签。

-展示处理叶片的方法，如使用酒精脱色、漂白等，并演示如何操作。

-讲解染色技巧，如使用染料或食用色素，指导学生如何均匀上色。

-演示如何晾干叶片，以及如何制作书签，包括裁剪、打磨等。

-分发材料包，让学生跟随教师的步骤进行实际操作。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行叶脉书签的制作，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。

-鼓励学生互相帮助，共同完成作品。

-教师挑选几组学生的作品进行展示，引导学生分享制作心得。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调叶脉书签的制作步骤和技巧。

-提问学生：“你们觉得制作叶脉书签有哪些好处？”

-学生回答，教师进行补充和总结。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置作业：“请同学们回家后，尝试用不同的材料制作叶脉书签，并记录下制作过程。”

-强调作业要求，如作品要具有一定的美观性，记录过程要详细等。

-提醒学生下周带来作品，进行分享和交流。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-叶脉书签的历史背景：介绍叶脉书签的起源、发展以及在不同文化中的意义。

-不同类型的叶脉书签：展示不同材质、设计风格的叶脉书签，如纸质、木质、金属等。

-叶脉书签的制作技巧：提供更多关于叶片处理、染色、装饰等方面的技巧和创意。

-自然植物的多样性：介绍不同植物的叶片特征，如形状、颜色、纹理等，帮助学生了解植物学知识。

2.拓展建议：

-学生可以收集各种树叶，观察并记录它们的形状、颜色和纹理，了解植物的生长环境和习性。

-鼓励学生利用周末时间到公园或郊外采集树叶，增加对自然环境的认识。

-引导学生尝试使用不同的染色材料，如植物染料、食用色素等，探索不同的染色效果。

-组织学生参观博物馆或艺术展览，了解叶脉书签在艺术创作中的应用。

-建议学生阅读有关植物学、艺术史的书籍，拓宽知识面，激发学习兴趣。

-鼓励学生创作具有个人特色的叶脉书签，如设计独特的图案、融入个人情感等。

-组织学生进行叶脉书签的制作比赛，评选出最具创意和美观的作品。

-学生可以尝试将叶脉书签与其他艺术形式结合，如绘画、书法等，创作综合艺术作品。

-建议学生参与社区活动，