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写作思路要清晰2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

写作思路要清晰2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)

教材分析

《写作思路要清晰》2024-2025学年新教材七年级上册语文新说课稿(统编版2024)。本节课选自统编版七年级上册语文教材，旨在帮助学生掌握写作的基本思路，提高写作能力。教材内容与实际生活紧密相连，通过具体实例引导学生学会梳理思路，明确写作目的，为后续写作打下坚实基础。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语文核心素养，包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解。学生将通过学习写作思路的清晰化，提升逻辑思维能力，学会有条理地表达观点，增强文学素养，同时培养对中华文化的理解和尊重。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握写作思路清晰化的基本步骤，包括明确主题、搜集素材、组织结构、撰写成文。

②能够运用所学的写作技巧，如开头引入、段落过渡、结尾呼应等，使文章结构完整、条理清晰。

2.教学难点，

①学生如何将抽象的思路转化为具体的写作步骤，需要在实践中逐步掌握。

②在实际写作过程中，如何有效地组织材料，使文章内容丰富、层次分明，这对学生的思维能力和写作技巧都是一个挑战。

③学会识别和避免常见的写作错误，如逻辑混乱、结构不清、内容空洞等，需要学生有较强的自我纠正和批判性思维能力。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的引导和学生的小组讨论，帮助学生理解和掌握写作思路清晰化的概念和步骤。

2.设计案例分析和写作实践环节，让学生通过分析优秀作文的写作思路，以及自己动手写作，来提高实际操作能力。

3.利用多媒体教学资源，如视频、图片和示例文本，辅助学生理解复杂的概念，并通过互动式电子表格或思维导图工具，帮助学生梳理写作思路。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对写作思路清晰化的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在写作时遇到过思路不清晰的情况吗？你们认为写作思路清晰化对写作有什么帮助？”

展示一些优秀作文片段，让学生直观感受思路清晰带来的文章效果。

简短介绍写作思路清晰化的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.写作思路清晰化基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解写作思路清晰化的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解写作思路清晰化的定义，强调其在写作中的关键作用。

详细介绍写作思路清晰化的组成部分，如主题明确、逻辑结构、过渡自然等。

3.写作思路清晰化案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解写作思路清晰化的特性和重要性。

过程：

选择几篇不同类型的文章作为案例，分析其写作思路的清晰化特点。

详细介绍每个案例的写作背景、思路梳理过程和文章结构。

引导学生分析案例中如何运用写作技巧，使学生掌握思路清晰化的方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与写作思路清晰化相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对写作思路清晰化的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调写作思路清晰化的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括写作思路清晰化的定义、组成部分和案例分析等。

强调写作思路清晰化在写作中的价值和作用，鼓励学生将所学应用到实际写作中。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的写作能力。

过程：

布置课后作业：让学生结合所学，选择一个主题，尝试运用写作思路清晰化的方法进行写作。

要求学生在作业中体现思路清晰、结构完整、语言流畅等特点，并鼓励创新。

知识点梳理

1.写作思路清晰化的概念

-写作思路清晰化是指作者在写作过程中，能够清晰地梳理和表达自己的观点、论点和论据。

-它是写作过程中的一个重要环节，有助于提高文章的质量和可读性。

2.写作思路清晰化的步骤

-明确主题：确定文章的中心思想，确保所有内容围绕主题展开。

-搜集素材：根据主题收集相关材料，为写作提供丰富的内容支撑。

-组织结构：将素材按照一定的逻辑顺序进行排列，形成文章的框