分式的乘除优质课教案.docx

分式的乘除优质课教案

?一、教学目标

1.知识与技能目标

-理解分式乘除法的法则，会进行分式乘除运算。

-能解决一些与分式乘除有关的实际问题。

2.过程与方法目标

-通过类比分数乘除法的法则，探究分式乘除法的法则，培养学生类比、推理能力。

-在分式乘除运算过程中，体会因式分解在分式化简中的作用，提高学生的运算能力。

3.情感态度与价值观目标

-通过探究分式乘除法法则，让学生感受数学知识的内在联系，培养学生勇于探索的精神。

-在解决实际问题的过程中，体会数学的应用价值，激发学生学习数学的兴趣。

二、教学重难点

1.教学重点

-掌握分式乘除法的法则。

-正确运用分式乘除法法则进行运算。

2.教学难点

-分子、分母是多项式的分式的乘除法运算。

-分式乘除法运算结果的化简。

三、教学方法

讲授法、讨论法、练习法相结合

四、教学过程

（一）情境导入

1.展示问题

-一个长方体容器的容积为\(V\)，底面的长为\(a\)，宽为\(b\)，当容器内的水占容积的\(\frac{m}{n}\)时，水的高度是多少？

-大拖拉机\(m\)天耕地\(a\)公顷，小拖拉机\(n\)天耕地\(b\)公顷，大拖拉机的工作效率是小拖拉机的工作效率的多少倍？

2.引导学生分析问题

-对于第一个问题，长方体体积公式为\(V=底面积×高\)，已知容积\(V\)，底面长\(a\)，宽\(b\)，则底面积为\(ab\)，水的体积为\(\frac{m}{n}V\)，所以水的高度为\(\frac{\frac{m}{n}V}{ab}\)。

-对于第二个问题，工作效率=工作总量÷工作时间，大拖拉机工作效率为\(\frac{a}{m}\)公顷/天，小拖拉机工作效率为\(\frac{b}{n}\)公顷/天，那么大拖拉机工作效率是小拖拉机工作效率的\(\frac{\frac{a}{m}}{\frac{b}{n}}\)倍。

3.引出课题

-观察\(\frac{\frac{m}{n}V}{ab}\)和\(\frac{\frac{a}{m}}{\frac{b}{n}}\)这两个式子，它们都是分式的形式，今天我们就来学习分式的乘除。

（二）探究新知

1.类比分数乘除法法则

-回顾分数乘除法法则

-分数乘法法则：\(\frac{a}{b}×\frac{c}{d}=\frac{ac}{bd}\)（\(b≠0\)，\(d≠0\)），即分数乘分数，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母。

-分数除法法则：\(\frac{a}{b}÷\frac{c}{d}=\frac{a}{b}×\frac{d}{c}=\frac{ad}{bc}\)（\(b≠0\)，\(c≠0\)，\(d≠0\)），即分数除以分数，把除数的分子、分母颠倒位置后，与被除数相乘。

-引导学生类比猜想分式乘除法法则

-分式乘法法则：\(\frac{a}{b}·\frac{c}{d}=\frac{ac}{bd}\)（\(b≠0\)，\(d≠0\)），即分式乘分式，用分子的积做积的分子，分母的积做积的分母。

-分式除法法则：\(\frac{a}{b}÷\frac{c}{d}=\frac{a}{b}·\frac{d}{c}=\frac{ad}{bc}\)（\(b≠0\)，\(c≠0\)，\(d≠0\)），即分式除以分式，把除数的分子、分母颠倒位置后，与被除数相乘。

2.法则的推导与验证

-以分式乘法法则为例进行推导

-设\(A=\frac{a}{b}\)，\(B=\frac{c}{d}\)（\(b≠0\)，\(d≠0\)），则\(A·B=\frac{a}{b}·\frac{c}{d}\)。

-根据分数乘法的意义，\(A·B\)表示\(A\)的\(B\)倍，即\(\frac{a}{b}\)的\(\frac{c}{d}\)倍，所以\(A·B=\frac{a}{b}×\frac{c}{d}=\frac{ac}{bd}\)，从而验证了分式乘法法则。

-让学生自己尝试推导分式除法法则

3.强调法则中的注意事项

-分式乘除法运算时，要特别注意分母不能为零。

-分