三年级英语下册 Unit 6 My Home Lesson 3 说课稿3 人教新起点.docx

三年级英语下册Unit6MyHomeLesson3说课稿3人教新起点

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容是三年级英语下册Unit6MyHomeLesson3，主要围绕家庭用品的英语表达和对话进行教学。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与上一节课学习的家庭成员相关，通过复习家庭成员的英语表达，进一步学习家庭用品的英语单词和对话。同时，与本节课内容相关的还有三年级英语课本中关于日常生活的单词和句型，如：Whatsthis?Itsa...；Thisis...；Thats...等。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.跨文化理解：通过学习家庭用品的英语表达，学生能够了解不同文化背景下家庭生活的相似之处，增强跨文化交际意识。

2.语言运用能力：通过对话练习，学生能够运用所学词汇和句型进行简单的日常交流，提高语言实际运用能力。

3.团队合作与沟通：在小组活动中，学生需要相互合作，共同完成任务，培养团队协作和沟通能力。

4.创新与创造力：鼓励学生在课堂上发挥想象力，用英语描述家庭用品，激发学生的创新思维和创造力。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备一定的英语基础，能够认读和书写基本的英语字母，并能进行简单的对话。在之前的学习中，学生已经学习了家庭成员的英语表达和日常生活用品的词汇。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对英语学习也表现出较高的兴趣。他们的学习能力强，能够通过模仿和重复快速掌握新词汇。学生的学习风格多样，有的学生偏好通过图片和实物进行学习，有的学生则更喜欢通过角色扮演和游戏来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对家庭用品的英语表达感到困难，尤其是在词汇的记忆和应用上。此外，学生的发音和语调可能需要进一步指导，以增强他们的语言输出能力。在小组活动中，学生可能面临合作与沟通的挑战，需要教师提供适当的引导和策略。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、音响设备

-课程平台：人教版英语三年级下册教材配套平台

-信息化资源：家庭用品图片库、英语听力材料、在线英语学习平台

-教学手段：实物教具（如家庭用品模型）、挂图、卡片、角色扮演道具

五、教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过展示家庭图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员，复习家庭成员的英语单词。

2.学生积极参与，用所学词汇描述图片，老师给予鼓励和纠正。

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示家庭用品的图片，引导学生观察并说出家庭用品的英语名称。

2.学生通过观察图片，说出家庭用品的英语单词，老师给予肯定和纠正。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，学生跟读，注意语音、语调。

2.学生跟读过程中，老师关注学生的发音和语调，及时纠正。

2.老师引导学生分析课文，找出家庭用品的英语单词和句型。

3.学生通过分析课文，找出家庭用品的英语单词和句型，如：Whatsthis?Itsa...；Thisis...；Thats...等。

4.老师讲解课文中的重点句型和短语，如：Whatsthis?；Itsa...；Thisis...；Thats...等。

5.学生跟读重点句型和短语，老师给予纠正和指导。

6.老师引导学生进行对话练习，如：A:Whatsthis?B:Itsa...；A:Thisis...B:Thats...等。

7.学生积极参与对话练习，老师给予鼓励和纠正。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行小组活动，让学生用英语描述自己家里的物品。

2.学生在小组内用英语描述自己家里的物品，老师巡回指导。

3.老师邀请小组代表上台展示，其他学生进行评价和补充。

4.学生上台展示，其他学生积极参与评价和补充，老师给予鼓励和指导。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师发放家庭用品卡片，让学生根据卡片上的图片说出英语单词。

2.学生根据卡片上的图片说出家庭用品的英语单词，老师给予纠正和指导。

3.老师组织学生进行看图说话活动，让学生用英语描述图片中的家庭用品。

4.学生积极参与看图说话活动，老师给予鼓励和纠正。

六、总结与作业（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调家庭用品的英语单词和句型。

2.学生回顾本节课的学习内容，巩固所学知识。

3.老师布置作业：回家后，用英语描述自己家里的物品，并和家长进行对话练习。

4.学生认真完成作业，老师给予鼓励和指导。

七、教学反思

本节课通过图片、实物、对话等多种教学手段，引导学生学习家庭用品的英语单词和句型，提高学生的语言实际运用能力。在教学过程中，注重学生的参