2024秋九年级历史上册 第二单元 近代社会的确立与动荡 第10课“解放者”的风采说课稿 北师大版.docx

2024秋九年级历史上册第二单元近代社会的确立与动荡第10课“解放者”的风采说课稿北师大版

授课内容

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授课时间

设计思路

本节课以“解放者”的风采为主题，通过讲述玻利瓦尔和圣马丁两位英雄的生平事迹，引导学生了解拉丁美洲独立战争的历史背景、过程和影响。课程内容与北师大版九年级历史上册第二单元“近代社会的确立与动荡”紧密相关，旨在培养学生对历史人物和事件的关注，提高他们的历史素养和思辨能力。

核心素养目标

1.培养学生历史唯物主义观念，理解历史发展的必然性和人民在历史进程中的作用。

2.增强学生的人文素养，感受拉丁美洲独立战争的历史意义，培养对民族英雄的敬仰之情。

3.提升学生的历史思维能力，通过分析玻利瓦尔和圣马丁的生平，学会从历史的角度评价人物和事件。

4.培养学生的爱国主义情感，激发学生为实现中华民族伟大复兴而努力学习的动力。

学情分析

九年级学生正处于青春期，思维活跃，好奇心强，对历史事件有着一定的兴趣。然而，由于历史知识的积累有限，他们对拉丁美洲独立战争这一历史事件的了解较为浅显，缺乏系统性的认识。在知识层面上，学生对玻利瓦尔和圣马丁这两位历史人物可能有所耳闻，但对他们的生平事迹、贡献以及影响了解不深。在能力方面，学生的历史分析能力和批判性思维能力有待提高，他们在面对复杂的历史问题时，往往难以进行深入的分析和思考。

在素质方面，学生的历史素养和民族自豪感有待加强。部分学生可能对民族英雄的认识停留在表面，缺乏对英雄精神的深入理解。此外，学生的合作学习能力和课堂参与度也需进一步提升。在行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、学习态度不够端正等问题，这些都会对课程学习产生一定的影响。

针对以上学情，本节课将结合学生的兴趣点和认知水平，通过讲述玻利瓦尔和圣马丁的生平事迹，引导学生深入理解拉丁美洲独立战争的历史背景、过程和影响，从而提高他们的历史素养和分析能力。同时，通过课堂互动和合作学习，培养学生的团队协作精神和自主学习能力，激发他们对民族英雄的敬仰之情，增强民族自豪感。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有北师大版九年级历史上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备玻利瓦尔和圣马丁的生平图片、拉丁美洲独立战争地图、相关历史事件的视频资料，以及历史时间线图表。

3.教学设备：使用多媒体投影仪展示图片和视频，确保教室网络稳定，以便播放教学视频。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生分组讨论；预留黑板空间，用于板书和展示关键信息。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道哪些历史上的英雄人物？”为问题，引导学生分享自己了解的英雄故事，激发学生对英雄事迹的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾上一节课学习的“拉丁美洲独立运动的背景”，为学习本节课内容做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解玻利瓦尔和圣马丁的生平事迹，包括他们的成长背景、革命活动、贡献和影响。

-举例说明：通过讲述玻利瓦尔领导起义军解放委内瑞拉、哥伦比亚、厄瓜多尔、秘鲁、玻利维亚等地的故事，以及圣马丁在阿根廷、智利、秘鲁等地开展的独立战争，帮助学生理解拉丁美洲独立战争的历史意义。

-互动探究：分组讨论玻利瓦尔和圣马丁在独立战争中的领导作用，以及他们的不同战略和战术，引导学生从历史的角度评价人物和事件。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：学生根据所学知识，绘制玻利瓦尔和圣马丁的生平时间线，加深对两位英雄事迹的记忆。

-教师指导：巡视课堂，针对学生的绘制情况进行个别指导，确保学生能够正确理解并呈现时间线。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的主要内容：回顾玻利瓦尔和圣马丁的生平事迹，强调他们在拉丁美洲独立战争中的重要作用。

-强调历史意义：引导学生认识到拉丁美洲独立战争对当地历史发展的深远影响，以及民族英雄对民族解放事业的贡献。

5.作业布置（约5分钟）

-课后阅读：要求学生阅读教材中关于玻利瓦尔和圣马丁的章节，进一步了解两位英雄的生平事迹。

-撰写小论文：以“论玻利瓦尔和圣马丁在拉丁美洲独立战争中的作用”为题，要求学生结合所学知识，撰写一篇小论文。

-课堂反馈：鼓励学生在下节课分享自己的小论文，促进学生对历史知识的深入理解和交流。

教学过程中，教师应关注学生的参与度和互动性，适时调整教学节奏和内容，确保每位学生都能跟上教学进度。同时，教师应注重培养学生的历史思维能力和爱国主义情感，激发他们对历史的兴趣，为未来的学习打下坚实的基础。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确记忆玻利瓦尔和圣马丁的生平事迹，包括他们的出生地、主要革命活动、重要战役和贡献。

-学生能够理解拉丁美洲独