《第二单元 探访大自然：6 考察大自然-从校园开始》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册.docx

《第二单元探访大自然：6考察大自然-从校园开始》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第二单元探访大自然：6考察大自然-从校园开始》说课稿-2024-2025学年湘科版2024版一年级上册

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课为《第二单元探访大自然：6考察大自然-从校园开始》，主要内容包括校园自然环境的观察、校园生物的种类及特点，以及如何进行简单的自然调查。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与一年级上册的学生已有知识相联系，学生已经接触过一些简单的自然现象和生物种类，本节课通过校园这一熟悉的自然环境，引导学生观察、发现和记录，进一步拓展学生对自然环境的认识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学探究精神、观察力和表达能力。通过引导学生观察校园自然环境，培养学生对自然现象的好奇心和探索欲，提高学生的观察能力和科学思维；同时，通过记录和分享观察结果，提升学生的语言表达能力和团队合作意识。此外，课程还将引导学生树立环保意识，培养对自然环境的尊重和保护态度。

重点难点及解决办法

重点：

1.校园自然环境的观察与记录：培养学生细致观察和准确记录的能力。

2.自然调查方法的运用：引导学生学会选择合适的调查工具和记录方法。

难点：

1.学生对校园生物种类的识别：一年级学生可能对生物种类认识有限，难以准确识别。

2.学生在调查过程中的合作与沟通：学生可能缺乏团队合作的经验，沟通效果不佳。

解决办法：

1.采用实地观察和互动教学，结合图片和实物，帮助学生识别校园生物种类。

2.设计小组合作调查活动，明确分工，提供沟通技巧指导，鼓励学生相互帮助，共同完成调查任务。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解校园自然环境的特征和生物种类，为学生提供基础知识。

2.讨论法：组织学生分组讨论观察到的现象，培养学生的合作能力和表达能力。

3.实验法：引导学生进行简单的自然调查实验，如收集标本、记录数据，提高实践操作能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示校园生物和环境特点。

2.教学软件：使用互动教学软件，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。

3.实物教学：引入校园内的植物、动物等实物，增强学生的直观感受和认知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

-教师带领学生进行简单的校园漫步，引导学生观察周围的自然环境。

-提问：“同学们，你们在校园里看到了哪些自然现象？你们知道它们是什么吗？”

-引导学生思考，激发学生对自然环境的兴趣，为新课的导入做铺垫。

2.讲授新知（20分钟）

-教师介绍校园自然环境的基本特征，如植物、动物、土壤等。

-通过图片和实物展示，引导学生识别校园内的常见生物种类。

-讲解自然调查的基本方法，如观察、记录、分类等。

-分组讨论：教师提出问题，如“如何调查校园内的植物种类？”引导学生思考并讨论。

3.巩固练习（10分钟）

-学生分组进行校园自然调查，教师巡回指导。

-学生记录观察到的生物种类和环境特点。

-分组汇报：每组选派代表分享调查结果，教师点评并总结。

4.课堂小结（5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调观察、记录和调查的重要性。

-提问：“通过今天的课程，你们有什么收获？”引导学生反思。

5.作业布置（5分钟）

-教师布置课后作业：让学生回家后观察自家的自然环境，记录至少三种生物种类。

-提醒学生注意观察细节，并鼓励家长参与，共同完成作业。

-作业提交时间：下节课前。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-校园植物图鉴：提供校园内常见植物的图片和简要介绍，帮助学生识别校园植物种类。

-动物种类知识卡片：介绍校园内可能出现的动物种类，包括鸟类、昆虫等，以及它们的生活习性。

-自然环境调查指南：提供自然调查的基本步骤和技巧，如如何观察、记录、分类等。

-环保意识宣传册：介绍环保知识，如节约用水、减少污染等，引导学生从小树立环保意识。

2.拓展建议：

-家校合作：鼓励家长参与学生的自然观察活动，共同完成校园或家庭环境调查。

-图书馆资源：推荐学生阅读关于自然环境和生物种类的科普书籍，如《自然界的奇迹》、《儿童自然观察手册》等。

-观察日记：指导学生记录观察日记，记录观察到的自然现象和生物种类，培养写作能力和观察习惯。

-实地考察：组织学生参观植物园、动物园或自然保护区，实地观察不同种类的生物和环境。

-线上学习：推荐学生访问教育类网站，观看相关的自然纪录片或科普视频，拓展知识面。

-科普讲座：邀请自然科学家或环保人士来校进行科普讲座，激发