八年级道德与法治上册 第四单元 维护国家利益 第八课 国家利益至上 第1框 认识总体国家安全观说课稿 新人教版.docxVIP

八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框认识总体国家安全观说课稿新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：八年级道德与法治上册第四单元维护国家利益第八课国家利益至上第1框认识总体国家安全观

2.教学年级和班级：八年级（1）班

3.授课时间：2023年3月10日星期五上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的爱国主义情感，使其认识到国家利益的重要性，树立正确的国家观。

2.增强学生的法治意识，理解总体国家安全观的法律依据和内涵。

3.提高学生的社会责任感和使命感，激发其积极参与维护国家安全的行动。

4.培养学生的批判性思维，学会分析国家安全面临的挑战，为维护国家安全提出合理建议。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：八年级学生已具备一定的道德与法治基础，对国家、法律、权利义务等概念有一定的了解。他们在日常生活中也可能接触到一些关于国家安全的信息，但对总体国家安全观的具体内容和重要性认识不足。

2.学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对国家安全问题普遍感兴趣，但部分学生可能因为抽象概念难以理解而感到学习兴趣不高。学生的能力水平参差不齐，部分学生具备较强的分析问题和解决问题的能力，而部分学生则可能需要更多的指导和帮助。学习风格方面，学生既有偏好独立思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解总体国家安全观时，学生可能面临以下困难：一是对国家安全概念的抽象性难以把握；二是将国家安全与个人利益之间的关系理解不到位；三是缺乏实际案例，难以将理论知识与实际生活相结合。此外，部分学生可能因为学习压力或对课程的兴趣不足而影响学习效果。教师需要针对这些困难和挑战，采取有效的教学策略和方法。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《道德与法治》教材，特别是包含总体国家安全观相关内容的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表和视频等多媒体资源，如国家安全教育的宣传短片、国家安全的案例图片等，以增强教学直观性和吸引力。

3.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，包括设置分组讨论区，以便学生进行小组讨论，以及准备实验操作台或展示区，用于展示国家安全相关的案例和数据分析。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“认识总体国家安全观”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“国家安全包括哪些方面？”“个人如何维护国家安全？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“总体国家安全观”的基本概念和重要性。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“总体国家安全观”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放国家安全教育的视频片段，引出“认识总体国家安全观”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“总体国家安全观”的内涵和意义，结合实例分析国家安全的现实重要性。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生就“如何维护国家安全”展开讨论，鼓励学生提出自己的观点和策略。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“国家安全与我们个人有什么关系？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验“总体国家安全观”知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解“总体国家安全观”的知识点。

实践活动法：设计小组讨论等活动，让学生在实践中掌握维护国家安全的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解“总体国家安全观”的知识点，掌握维护国家安全的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置关于“总体国家安全观”的案例分析作业，要求学生分析案例中涉及的国家安全问题和应对措