Unit 5 First Aid Reading and Thinking 第二课时说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册.docx

Unit5FirstAidReadingandThinking第二课时说课稿-2024-2025学年高中英语人教版（2019）选择性必修第二册

主备人

备课成员

设计意图

本节课以Unit5FirstAidReadingandThinking的第二课时为主题，旨在引导学生深入理解急救知识，提高学生的英语阅读和思维能力。通过阅读文本，学生将掌握急救的基本步骤，培养在实际情境中运用英语的能力。教学过程中，注重将课本知识与实际生活相结合，激发学生的学习兴趣，培养学生的跨文化交际能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过阅读急救相关文本，学生将提升对英语语言的理解和应用能力，增强对西方文化的认识和理解，培养批判性思维和解决问题的能力，同时提高自主学习、合作学习和信息处理能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解并掌握急救知识的关键步骤，如止血、包扎、心肺复苏等，确保学生能够准确描述急救措施。

②提取和归纳文本中的信息，分析急救情境下的语言特点，提高学生的阅读理解能力。

2.教学难点，

①将急救知识与实践相结合，让学生在实际操作中运用所学，克服理论学习和实际应用之间的差距。

②理解并运用英语进行急救指令的描述，要求学生具备一定的跨文化交际能力，能够准确传达急救信息。

③培养学生的批判性思维，让学生在阅读过程中学会分析急救措施的合理性，并提出自己的见解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，讲解急救知识的理论要点，并通过实际案例让学生理解其应用。

2.设计小组讨论活动，让学生分享自己了解的急救知识，促进交流和思维碰撞。

3.组织角色扮演，模拟急救场景，让学生在实践中学习如何运用英语进行急救沟通。

4.利用多媒体资源，如视频和图片，直观展示急救步骤，帮助学生更好地理解和记忆。

5.安排实验环节，让学生亲自动手练习急救技能，增强学习效果。

教学过程

一、导入新课

（教师）Goodmorning,class.Today,wearegoingtocontinueourlearningjourneywithUnit5FirstAid.Asyouknow,firstaidisanessentialskillthatcansavelivesinemergencysituations.Letsstartbyrevisitingthekeytermsandconceptswelearnedinthepreviouslesson.

（学生）Hello,teacher.Werememberthatfirstaidinvolvesimmediatecaregiventosomeonewhoisinjuredorilluntilfullmedicaltreatmentisavailable.

（教师）Exactly!Today,wewillfocusonthepracticalapplicationoffirstaidtechniques.So,letsbeginwiththereadingsection.

二、阅读理解

（教师）Now,pleaseopenyourbookstopage123.Todaysreadingisaboutdifferentfirstaidtechniques.Iwillreadthetextaloud,andyoushouldfollowalongandtakenotesonthekeypoints.

（学生）Alright,teacher.Wearereadytolistenandlearn.

（教师）Thetexttalksabouttheimportanceoffirstaidanddescribesvarioustechniquessuchasstoppingbleeding,treatingwounds,andperformingCPR.AsIread,payattentiontothestepsinvolvedineachtechniqueandtrytounderstandthereasonsbehindthem.

（教师）So,