2023三年级英语上册 Unit 5 Lets eat The third period(第三课时)说课稿 人教PEP.docx

2023三年级英语上册Unit5LetseatThethirdperiod(第三课时)说课稿人教PEP

主备人

备课成员

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：2023三年级英语上册Unit5LetseatThethirdperiod主要内容包括食物名称的英文表达和日常饮食用语的学习。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的教学内容与学生在小学低年级阶段所学的食物名称和日常用语有紧密联系，有助于巩固和拓展学生已掌握的词汇和句型。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过食物名称的学习，学生能够提升语言运用能力，增强对西方饮食文化的理解；通过日常饮食用语的交流，锻炼学生的思维敏捷性和逻辑性；同时，通过小组活动和角色扮演，提高学生的学习兴趣和合作能力，培养他们的跨文化交际意识。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生在之前的英语学习中已经接触过一些基本的食物名称和日常用语，如“apple”、“banana”、“eat”、“drink”等。他们对英语字母和简单的句子结构也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对英语学习有着较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过模仿和重复练习掌握新词汇。在学习风格上，他们偏好直观、形象的学习方式，如通过图片、动作和游戏来记忆单词。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在记忆新词汇时可能会感到困难，尤其是对于一些发音相似的单词。此外，学生在运用英语进行日常对话时，可能会遇到语法结构和语序的问题。此外，由于文化差异，学生对某些食物名称和饮食用语的背景知识可能了解不足，这可能会影响他们的理解和运用。因此，教学中需要注重词汇的反复练习和语境创设，同时通过多种教学活动帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的讲解，引导学生理解和记忆食物名称和日常饮食用语。

2.情景教学法：创设真实的饮食场景，让学生在情境中运用所学词汇和句型。

3.合作学习法：组织小组活动，让学生在互动中练习对话，提高语言运用能力。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示食物图片和动画，增强直观性和趣味性。

2.教学软件辅助：使用英语学习软件，提供互动练习，巩固学习内容。

3.实物教学：引入实物食物，让学生通过触摸和观察来加深记忆。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过提问“Doyouliketoeat?”来引导学生思考，激发他们对食物的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾上节课学过的食物名称和日常用语，如“apple”、“banana”、“eat”、“drink”等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括新的食物名称和日常饮食用语，如“sandwich”、“juice”、“lunch”、“dinner”等。

-举例说明：教师通过展示图片或实物，如展示一个三明治和一杯果汁，让学生直观地理解这些新词汇。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生用新学的词汇描述图片中的食物，并互相提问。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师将学生分成小组，每个小组分配一个任务，如制作一个食物菜单，使用新学的词汇。

-教师指导：教师在学生进行活动时巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

4.课堂总结（约5分钟）

-教师总结本节课所学的内容，强调重点词汇和句型。

-学生展示：教师邀请学生上台展示他们的食物菜单，其他学生进行评价。

5.作业布置（约5分钟）

-教师布置作业：让学生回家后用英语描述他们的一顿饭，包括食物名称和日常饮食用语。

-家庭活动：鼓励家长参与，与孩子一起练习英语，增强家庭互动。

1.导入（约5分钟）

-教师提问：“Doyouliketoeat?”

-学生回答，教师引导：“Whatkindoffooddoyoulike?”

-教师展示食物图片，如水果、蔬菜、肉类等，激发学生的兴趣。

2.新课呈现（约20分钟）

-教师讲解新词汇：“sandwich”、“juice”、“lunch”、“dinner”等。

-教师展示实物或图片，如三明治、果汁、午餐盒等，帮助学生理解新词汇。

-教师示范句子：“Ihaveasandwichforlunch.”，让学生跟读。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生分组，每组分配一个任务，如制作一个食物菜单。

-学生使用新学的词汇描述菜单上的食物