Module 10 Unit 1 What did you put in your bag（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册.docx

Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划3课时

教师：

单位：

一、教材分析

Module10Unit1Whatdidyouputinyourbag（说课稿）-2023-2024学年外研版（一起）英语五年级下册，本单元以“描述物品”为主题，通过对话形式，引导学生学习使用一般过去时态描述过去发生的事情。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于提高学生的语言表达能力和实际运用能力。

二、核心素养目标

培养学生英语学习的兴趣和自主学习能力，提高学生的跨文化交际意识，通过描述物品的活动，提升学生的观察力、思维能力和表达能力。通过本单元学习，学生能够运用英语进行简单的交流，增强对英语国家文化的理解和尊重。

三、学情分析

五年级学生正处于小学中高年级阶段，他们的英语学习兴趣逐渐增强，但个体差异较大。大部分学生具备一定的英语基础知识，能够进行简单的日常交流。在知识层面，学生对一般现在时态有所了解，但使用一般过去时态的能力相对较弱。在能力方面，学生的听说能力较强，但写作能力有待提高。素质方面，学生的团队合作意识较强，但在独立思考和解决问题的能力上存在差异。

本单元的主题与学生的生活紧密相关，描述物品是学生在日常生活中经常遇到的情况，因此学生对这一主题具有较高的兴趣。然而，由于年龄和认知水平的限制，学生在描述物品时可能会遇到词汇量不足、语法结构不熟练等问题。此外，部分学生可能由于性格内向或自信心不足，在课堂上不敢积极参与讨论和表达。

针对以上情况，教师在教学中应注重以下几点：一是通过丰富的教学活动激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度；二是通过多样化的教学手段帮助学生巩固语法知识，提高语言运用能力；三是通过小组合作和互动交流，培养学生的团队协作能力和解决问题的能力；四是关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持，确保每个学生都能在课堂上有所收获。

四、教学方法与策略

1.采用任务型教学法，通过设计真实情境下的语言任务，如“整理书包”游戏，让学生在完成任务的过程中自然运用所学语言。

2.结合多媒体教学，利用图片、视频等多媒体资源，帮助学生直观理解物品的描述，增强课堂趣味性。

3.采用合作学习法，分组进行“物品描述接力”活动，鼓励学生互相帮助，共同提高描述能力。

4.运用情景模拟法，通过角色扮演，让学生在模拟对话中练习一般过去时的运用，提高口语表达能力。

五、教学过程

一、导入

1.老师角色：以轻松的口吻与学生打招呼，营造轻松的学习氛围。

2.学生角色：积极回应老师，准备进入学习状态。

（1）老师：Goodmorning,everyone!Howareyoutoday?(早上好，同学们！你们今天怎么样？)

（2）学生：Imfine,thankyou,teacher.(我很好，谢谢老师。)

（2）老师：Today,wearegoingtolearnaboutsomethinginteresting.Doyouknowwhatwearegoingtolearn?(今天，我们要学习一些有趣的东西。你们知道我们要学什么吗？)

（3）学生：Yes,wearegoingtolearnaboutwhatweputinourbags.(是的，我们要学习我们书包里装了什么。)

二、新课导入

1.老师角色：通过图片或实物展示，引导学生观察并描述物品。

2.学生角色：认真观察，积极参与描述。

（1）老师：Lookatthepicturesonthescreen.Whatarethese?(看看屏幕上的图片，这些是什么？)

（2）学生：Theyarebooks,pens,anderasers.(它们是书、笔和橡皮。)

（2）老师：Now,Iwillshowyousomeobjects.CanyoutellmewhattheyareinEnglish?(现在，我会给你展示一些物品。你能用英语告诉我它们是什么吗？)

（3）学生：Certainly,teacher.(当然可以，老师。)

三、课文学习

1.老师角色：引导学生阅读课文，并讲解重点词汇和语法。

2.学生角色：认真阅读课文，跟读并模仿老师的发音。

（1）老师：Now,letsreadthetexttogether.Payattentiontothenewwordsandphrases.(现在，我们一起读课文。注意新单词和短语。)

（2）学