观察更多的生物细胞（说课稿）2023-2024学年六年级上册科学教科版.docx

观察更多的生物细胞（说课稿）2023-2024学年六年级上册科学教科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

观察更多的生物细胞（说课稿）2023-2024学年六年级上册科学教科版

设计意图

本节课以“观察更多的生物细胞”为主题，旨在通过实际操作，让学生在六年级上册科学教科版的基础上，进一步了解细胞的结构和功能。通过引导学生自主观察、记录、分析，培养学生的观察能力、实验操作能力和科学思维能力，提高学生对生物学科的兴趣和热爱。

核心素养目标

1.培养学生的观察能力和实验操作技能，通过显微镜观察细胞，提高学生的科学探究能力。

2.增强学生的科学思维能力，通过分析细胞结构，引导学生形成结构与功能相适应的科学观念。

3.激发学生对生物科学的兴趣，培养学生尊重生命、关爱生命的情感态度和价值观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在六年级上册科学教科版中已经学习了生物的基本概念，包括生物的形态、结构和功能等。他们对于细胞的基本结构有所了解，但可能对细胞内部结构的细微观察和细胞功能的深入理解还较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

六年级学生对生物科学通常表现出较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察能力和实验操作能力，能够独立完成显微镜操作和细胞观察。在学习风格上，学生既有倾向于动手操作的学习者，也有偏好理论学习的类型。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在观察细胞时可能会遇到以下困难：一是显微镜的使用技巧，如调焦和观察角度的调整；二是细胞结构的识别，由于细胞结构细微，学生可能难以准确辨认。此外，学生在分析细胞功能时可能会感到抽象，难以将理论知识与实际观察相结合。因此，教师需要提供适当的指导和帮助，以帮助学生克服这些挑战。

教学资源

1.软硬件资源：显微镜、载玻片、盖玻片、清洁布、显微镜使用说明书、实验报告模板。

2.课程平台：学校科学实验室管理系统、班级微信群。

3.信息化资源：生物细胞结构图、细胞功能介绍视频、显微镜操作教程视频。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、实验演示、课堂提问。

教学过程设计

**一、导入环节（5分钟）**

1.情境创设：展示不同类型的植物和动物图片，引导学生思考：“这些生物都是由什么构成的？”

2.提出问题：引导学生思考细胞在生物体中的作用，提问：“你们知道细胞是什么吗？细胞有什么特点？”

3.学生回答：鼓励学生分享他们对细胞的理解，教师进行简要点评。

**二、讲授新课（20分钟）**

1.细胞结构的讲解：

-介绍细胞的基本结构：细胞膜、细胞质、细胞核等。

-通过显微镜观察植物细胞和动物细胞的区别。

-讲解细胞膜、细胞质、细胞核的功能。

2.细胞功能的讲解：

-通过动画或视频展示细胞呼吸、细胞分裂等过程。

-讲解细胞分裂、细胞生长、细胞衰老和细胞死亡等生命活动。

**三、巩固练习（15分钟）**

1.实验操作：

-学生分组，每组一台显微镜，进行细胞观察实验。

-教师示范显微镜的使用方法，强调注意事项。

-学生自行操作，教师巡视指导。

2.小组讨论：

-学生分组讨论观察到的细胞结构和功能，总结要点。

-小组代表分享观察结果，教师点评。

**四、课堂提问（5分钟）**

1.提问环节一：

-教师提问：“通过实验，你们发现了哪些细胞结构？”

-学生回答，教师总结并强调关键结构。

2.提问环节二：

-教师提问：“细胞在生物体中扮演着怎样的角色？”

-学生回答，教师总结细胞的功能。

**五、师生互动环节（5分钟）**

1.教师提问：“为什么说细胞是生物体的基本单位？”

2.学生回答，教师点评并引导学生深入思考。

3.教师提问：“如果细胞功能出现异常，会对生物体产生什么影响？”

4.学生回答，教师总结并拓展相关知识点。

**六、核心素养拓展（5分钟）**

1.引导学生思考：细胞的研究对我们了解生命有哪些帮助？

2.学生讨论，教师总结细胞研究的重要性。

3.鼓励学生关注细胞技术在医疗、农业等领域的应用。

**七、总结与反思（5分钟）**

1.教师总结本节课所学内容，强调重点。

2.学生分享学习收获，教师点评。

3.布置课后作业，巩固所学知识。

**总用时：45分钟**

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《细胞的故事》：介绍细胞的历史、发现者和重要实验，帮助学生了解细胞学的起源和发展。

-《细胞的奥秘》：详细解释细胞的结构和功能，适合对细胞学有进一步兴趣的学生。

-《细胞生物学实验教程》：提供细胞实验的操作步骤和注意事项，帮助学生掌握实验技能。

2.拓展建议：

-鼓励学生阅读相