Unit Four Lesson 15 Happy Teachers Day!（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册.docx

UnitFourLesson15HappyTeachersDay!（说课稿）-2024-2025学年清华大学版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

设计意图

本节课旨在通过UnitFourLesson15HappyTeachersDay!的学习，让学生在三年级上学期末之际，深入理解教师节的含义，培养对老师的尊重与感激之情。结合2024-2025学年清华大学版英语三年级上册的教学内容，通过生动有趣的故事情境，让学生掌握与教师节相关的词汇和句型，提高学生的英语听说能力和文化素养，为后续学习打下坚实基础。同时，注重培养学生的情感态度价值观，强化师生之间的互动与沟通。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在通过学习UnitFourLesson15HappyTeachersDay!，培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。具体包括：

1.语言能力：使学生能够听懂、会说、会读与教师节相关的英语词汇和句型，提升学生的英语口头表达和听力理解能力。

2.文化意识：让学生了解并尊重教师节的传统文化，培养对教师职业的尊重和感激之情。

3.思维品质：通过故事情境，激发学生的思维活力，培养他们观察、分析、推理和解决问题的能力。

4.学习能力：鼓励学生主动参与课堂活动，培养合作学习的能力，提高自主学习英语的兴趣和效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在之前的学习中已经接触了基础的英语词汇和句型，对英语日常交流有了一定的了解。他们对教师节的庆祝活动有初步的认识，能够简单描述与教师相关的情感和活动。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对节日话题通常表现出较高的兴趣，能够积极参与课堂活动。在能力上，他们能够模仿和重复简单的英语对话，但可能尚未熟练运用复杂句型。学生在学习风格上多样，有的喜欢视觉辅助学习，有的偏好听觉输入，还有的通过实践操作来加深理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生可能会在理解和使用与教师节相关的特定词汇和句型上遇到困难，如“HappyTeachersDay”、“teacher”等。此外，对于抽象概念的表达和复杂句型的构建可能会感到挑战，需要通过具体情境和重复练习来加强理解。在文化理解上，学生可能需要对教师节的深层含义进行更多的引导和解释。

教学资源

-清华大学版英语三年级上册课本

-多媒体教学设备（投影仪、电脑、音响）

-教学PPT

-与教师节相关的英语故事书籍

-简单英语对话录音

-教学卡片

-黑板与粉笔

-小组讨论材料

-教学评价工具（如小测验、学习反馈表）

教学过程

Goodmorning,everyone!TodaywearegoingtolearnUnitFourLesson15,HappyTeachersDay!Inthislesson,wewillexploretheimportanceofTeachersDayandlearnhowtoexpressgratitudetoourteachersinEnglish.Letsgetstarted!

1.**Warm-upandIntroduction**

-**(GreetingandReview)**

Hello,boysandgirls!Howareyoutoday?Beforewebeginournewlesson,letsquicklyreviewwhatwelearnedinthepreviouslesson.Cananyonetellmewhatwetalkedaboutlasttime?

-**(IntroductiontoTeachersDay)**

Great!Todayisaspecialdayforus.Doyouknowwhatdayitis?Yes,itsTeachersDay!Onthisday,wecelebrateandshowourappreciationtoourteachers.Letsdiscusswhyteachersareimportanttous.

2.**PresentationofNewContent**

-**(ReadingtheStory)**

Now,letsopenourbookstopage56andreadthestoryHappyTeachersDay!together.As