Unit 4 What can you do？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册.docxVIP

Unit4Whatcanyoudo？（说课稿）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

一、设计思路

本节课以“Unit4Whatcanyoudo？”为主题，以五年级学生为教学对象，通过情境创设、任务驱动、合作学习等方式，引导学生运用所学知识进行听说读写技能的训练。课程内容与课本紧密关联，结合实际生活，注重培养学生英语学习的兴趣和实际应用能力。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习“Unit4Whatcanyoudo？”内容，学生能够运用英语描述自己的能力，增强跨文化交流意识；在合作学习中，提升思维品质，学会倾听和表达；同时，通过任务完成，提高自主学习能力和解决问题的能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点，①

①能够听懂并正确回答关于个人能力的问题，如Whatcanyoudo?。

②能够运用所学句型Ican...描述自己的能力，并在日常生活中进行简单交流。

2.教学难点，①

①理解并运用英语过去时态，描述过去完成的事情。

②在实际情境中，灵活运用所学句型和词汇，进行角色扮演和对话。

②掌握如何用英语进行简单的自我介绍，包括介绍自己的兴趣、爱好和能力。

③培养学生运用英语进行思维的能力，提高学生的口语表达能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、电子白板、音箱。

-课程平台：人教PEP版英语教材配套资源网站。

-信息化资源：英语教学软件、英语歌曲、英语动画。

-教学手段：实物教具（如图片卡片、动作卡片）、PPT课件、情景模拟道具。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于日常活动的英语视频，并尝试用所学句型描述。

设计预习问题：围绕“Unit4Whatcanyoudo？”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如，“你能做什么？”和“你最喜欢的活动是什么？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。例如，通过预习报告或小测验来检查学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解日常活动描述的基本句型。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会记录下自己能做的事情和喜欢的活动。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。例如，学生可以制作一个展示自己能力的思维导图。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示学生预习成果中的图片或视频，引出“Unit4Whatcanyoudo？”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解如何用“Ican...”句型描述能力，结合实例帮助学生理解。例如，展示不同学生做不同活动的图片。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描述能力的技能。例如，学生可以分组讨论并扮演不同的角色，用英语描述各自的能力。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。例如，学生可能不理解如何正确使用过去时态。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描述能力的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描述能力的句型结构。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描述能力的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解描述能力的句型结构，掌握其在实际交流中的应用。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“Unit4Whatcanyoudo？”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，让学生写一篇短文，描述自己能做的事情。

提供拓展资源：提供与“Unit4Whatcanyoudo？”相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。例如，推荐学生观看关于不同兴趣爱好的英语视频。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。