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10aieiui说课稿-2024-2025学年一年级上册语文统编版（2024）

一、课程基本信息

1.课程名称：10aieiui

2.教学年级和班级：一年级上册语文统编版

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生对汉语拼音的敏感度和准确发音能力，提升学生的语言感知力和语感。通过学习aieiui这三个复韵母，学生能够增强对音节结构的理解，提高拼读技巧，同时培养良好的学习习惯和自主学习能力，为今后的语文学习打下坚实的基础。

三、学情分析

一年级上册的学生正处于语言学习的初级阶段，他们对拼音的感知和发音能力正在逐步形成。在这个阶段，学生的知识储备相对有限，对复韵母的理解可能存在一定的困难。学生的认知能力尚在发展中，他们对于音节的感知和拼读技巧需要通过具体的实践活动来逐步掌握。

在能力方面，一年级学生的注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，因此在课堂上需要教师采取多种教学手段来吸引他们的注意力。此外，学生的动手操作能力和合作学习的能力也在逐步培养中，通过小组活动和学生参与，可以提升他们的这些能力。

从素质角度来看，一年级学生的自主学习能力和自信心需要教师的鼓励和引导。他们在课堂上可能表现出好奇、活泼的特点，但也可能因为基础薄弱而感到困惑和挫败。因此，教师在教学中要关注每个学生的个体差异，给予适当的指导和帮助。

行为习惯方面，一年级学生正处于养成良好学习习惯的关键时期。他们在课堂上需要教师的耐心引导，学会集中注意力、认真听讲、积极回答问题。这些习惯的养成对于他们后续的学习至关重要。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有一本《一年级上册语文统编版》教材，以便学生能够跟随教材内容学习。

2.辅助材料：准备与aieiui相关的图片，如水果、动物等，以及拼音卡片，帮助学生直观理解复韵母的发音和拼读。

3.教学工具：准备磁性拼音板和拼音卡片，以便学生在课堂上进行拼读练习。

4.教室布置：设置小组讨论区，方便学生进行小组活动，并在教室一角布置拼音角，展示拼音学习成果。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

（1）教师以儿歌《拼音歌》导入，激发学生的学习兴趣。

（2）展示拼音卡片，引导学生观察aieiui的形状特点，引出本节课的学习内容。

2.讲授新知（20分钟）

（1）教师讲解复韵母aieiui的发音方法，通过示范发音，让学生跟读。

（2）结合图片，帮助学生理解aieiui的音节结构，如“爱”、“回”、“威”等。

（3）教师示范拼读练习，引导学生跟读，并纠正发音错误。

（4）小组活动：学生分组，互相练习拼读，教师巡视指导。

（5）播放与aieiui相关的儿歌，让学生在歌曲中感受复韵母的韵律美。

3.巩固练习（10分钟）

（1）教师出示拼音卡片，学生快速说出对应的汉字。

（2）学生分组进行拼读接力赛，巩固aieiui的拼读能力。

（3）教师播放拼音游戏视频，让学生在游戏中巩固所学知识。

4.课堂小结（5分钟）

（1）教师总结本节课的学习内容，强调复韵母的发音和拼读方法。

（2）鼓励学生在课后多练习，提高拼音水平。

5.作业布置（5分钟）

（1）布置课后练习题，要求学生完成aieiui的拼读练习。

（2）要求学生回家后与家长一起练习，提高拼音发音的准确性。

（3）提醒学生注意保护嗓子，正确发音。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音标学习：在学生掌握了aieiui的发音后，可以进一步拓展到国际音标的学习，帮助学生了解更全面的语音知识。

（2）汉语拼音的书写规则：通过介绍汉语拼音的书写顺序和规则，帮助学生规范书写，提高书写速度和准确性。

（3）拼音与日常生活的联系：搜集日常生活中常见的拼音标识，如路牌、商品标签等，让学生在日常生活中应用拼音。

2.拓展建议：

（1）家庭拼音角：在家中设立一个拼音角，摆放拼音卡片、拼音书籍等，鼓励学生在家里练习拼音，提高发音和拼读能力。

（2）亲子拼音游戏：家长可以与孩子一起玩拼音接龙、拼音猜谜等游戏，在游戏中学习拼音，增加学习的趣味性。

（3）社区拼音实践活动：组织学生到社区进行拼音宣传，如制作拼音海报、帮助他人读拼音等，将所学知识应用于实际生活中。

（4）拼音歌曲欣赏：推荐一些以拼音为主题的儿童歌曲，让学生在欣赏歌曲的同时，学习拼音，感受语言的美。

（5）拼音故事创作：鼓励学生结合所学拼音，创作简单的拼音故事，提高学生的想象力和创造力。

（6）拼音日记：引导学生用拼音写日记，记录生活中的点滴，培养良好的写作习惯。

（7）拼音卡片制作：让学生动手制作拼音卡片，通过绘画、剪贴等方式，使拼音学习更加生动有趣。

（8）拼音书法练习：指导学生进行拼音书法练习，提高学生的审美能力和书写