第4单元 8 古诗二首 精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版).docxVIP

第4单元8古诗二首精华版2024-2025学年二年级语文上册同步说课稿(统编版)

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设计意图

本单元选取了两首古诗，旨在让学生感受古诗词的魅力，培养他们的语言表达能力和审美情趣。通过学习这两首古诗，学生能够了解古代劳动人民的生活，增强对传统文化的认同感。同时，通过精讲精练，提高学生的语文素养。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的文化自信、审美感知和语言建构与运用能力。通过学习古诗，学生能够感受中华文化的博大精深，提升对传统诗词的欣赏水平；同时，通过朗读、背诵和创作，锻炼学生的语言表达能力，培养良好的语感和文学素养。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解古诗的基本内容，把握诗歌的主题和情感。

②通过朗读和背诵，掌握古诗的韵律和节奏，感受诗歌的音韵美。

③体会诗人表达的思想感情，学习如何用简洁的语言表达丰富的内涵。

2.教学难点，

①理解古诗中的一些生僻字词，如“桃花潭水深千尺”中的“潭”字。

②感悟古诗的意境，特别是对二年级学生来说，如何将抽象的意境转化为具体的画面。

③结合生活实际，引导学生体会古诗中蕴含的哲理，如“停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花”中的自然美与人生哲理的关联。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都拥有《二年级语文上册》教材，并准备《古诗二首》的学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的古诗插画，以及与古诗意境相符的背景音乐。

3.教学辅助：制作古诗内容的手抄报模板，用于学生创作和展示。

4.教室布置：设置阅读角，提供与古诗相关的书籍，并布置展示墙，用于学生作品展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放与古诗相关的背景音乐，营造氛围。

2.提问：“同学们，你们知道古诗吗？今天我们要学习的古诗有哪些特点呢？”

3.学生自由发言，教师总结并引出课题。

二、讲授新课（20分钟）

1.朗读古诗《静夜思》和《春晓》，让学生初步感受古诗的韵律和节奏。

2.讲解古诗的基本内容，引导学生理解诗歌的主题和情感。

-用时：5分钟

3.分析古诗中的生僻字词，如“床前明月光”中的“床”字，“疑是地上霜”中的“霜”字。

-用时：3分钟

4.感悟古诗的意境，引导学生将抽象的意境转化为具体的画面。

-用时：5分钟

5.结合生活实际，引导学生体会古诗中蕴含的哲理，如自然美与人生哲理的关联。

-用时：5分钟

6.分组讨论：让学生以小组为单位，讨论如何用简洁的语言表达古诗的内涵。

-用时：5分钟

三、巩固练习（15分钟）

1.学生独立完成古诗内容的手抄报，展示自己的创作。

2.教师巡回指导，对学生的作品进行点评和指导。

-用时：5分钟

3.学生展示自己的手抄报，其他学生评价并提出改进建议。

-用时：5分钟

4.教师总结本次课程的重点和难点，强调学生的理解程度。

-用时：5分钟

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：“同学们，你们觉得古诗的美在哪里？”

2.学生自由发言，教师总结并引导学生思考。

-用时：2分钟

3.提问：“你们最喜欢哪一首古诗？为什么？”

4.学生自由发言，教师总结并引出下一节课的内容。

-用时：3分钟

五、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

2.布置作业：背诵《静夜思》和《春晓》，并尝试创作一首简单的古诗。

3.提醒学生下周课程内容，下课。

教学时间共计45分钟。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《唐诗三百首》中的其他作品，如《登鹳雀楼》、《望庐山瀑布》等，让学生进一步感受唐诗的魅力。

-《宋词三百首》中的经典词作，如《水调歌头·明月几时有》、《青玉案·元夕》等，对比古诗与词的异同。

-《中国古代诗歌散文欣赏》中的相关篇章，如《诗的起源与发展》、《散文的韵味》等，帮助学生了解诗歌和散文的背景知识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集有关古诗的资料，了解古代诗人的生平和创作背景。

-鼓励学生进行古诗的翻译和解读，通过自己的理解去感受诗歌的意境。

-组织学生进行古诗朗诵比赛，提高学生的语言表达能力和舞台表现力。

-引导学生尝试创作自己的古诗，通过实践来加深对古诗的理解和运用。

3.实践活动建议：

-组织学生参观图书馆或博物馆，了解古代文化，感受诗词的魅力。

-邀请语文教师或诗词爱好者进行讲座，分享诗词知识和创作经验。

-利用网络资源，如在线诗词平台、诗词APP等，让学生在更广阔的范围内学习和交流。

4.知识点拓展：

-学习古诗的格律，了解平仄、押韵等基本知识。

-探究不同诗人的创作风格和思想感情，如李白、杜甫、白居易等。

-分析古诗中的意象和象征手法，如月亮