6《手拉手 交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册.docx

6《手拉手交朋友》（说课稿）2024-2025学年统编版（2024）小学道德与法治一年级上册

一、设计思路

本节课《手拉手交朋友》紧密结合一年级上册道德与法治课程，旨在培养学生初步的人际交往能力。通过创设生动情境，引导学生了解友谊的重要性，学会与人交往的基本技巧，培养良好的同学关系，为学生的健康成长奠定基础。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的社会主义核心价值观，提升学生的社会性发展。学生能够理解友谊的意义，学会尊重他人，发展良好的人际交往能力，培养合作精神，形成积极向上的社交态度，为构建和谐校园贡献力量。

三、重点难点及解决办法

重点：1.让学生理解友谊的真正含义，认识到朋友间的相互尊重和真诚的重要性；2.引导学生学会基本的交友技巧，如倾听、分享、合作。

难点：1.帮助学生克服害羞和胆怯心理，勇于与人交往；2.教会学生识别和应对不同性格的同学，建立良好的同学关系。

解决办法与突破策略：1.通过情境模拟和角色扮演，让学生在轻松愉快的氛围中学习交友技巧；2.结合具体案例，引导学生分析不同交往情境下的正确做法；3.安排小组讨论，鼓励学生分享自己的交友经验，共同探讨解决人际交往中的问题。通过实践和反思，帮助学生逐步克服难点。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《手拉手交朋友》教材，以便跟随课堂学习。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、动画视频，以及展示交友技巧的图表。

3.教学工具：准备小卡片、彩色笔等，用于学生制作友谊卡片和绘制友谊树。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置温馨的友谊角，营造轻松的交流氛围。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师扮演：同学们，今天我们来学习一个新的课题——《手拉手交朋友》。在上课之前，请你们闭上眼睛，想象一下，如果你在森林里迷路了，你会怎么做？谁能来分享一下你的想法？

（学生分享想法）

2.老师总结：对呀，当我们在生活中遇到困难时，朋友的帮助是非常重要的。那么，如何交到好朋友呢？今天我们就一起来探讨这个问题。

二、新课讲授

1.课文主旨内容探究

（1）老师扮演：同学们，现在我们来看一下这篇课文。请你们阅读第一自然段，找出课文的中心句。

（学生阅读课文，找出中心句）

（2）老师总结：对，课文的中心句是“友谊是人生最宝贵的财富”。这句话告诉我们，友谊对于我们的生活非常重要。

2.全文侧重点

（1）老师扮演：接下来，我们来看一下课文的主要内容。请同学们阅读第二自然段，找出这段文字的重点。

（学生阅读课文，找出重点）

（2）老师总结：这段文字告诉我们，要交到好朋友，首先要学会尊重他人。尊重他人就是尊重他们的个性、兴趣和选择。

（3）老师扮演：接下来，我们来看第三自然段。请同学们阅读这段文字，找出这段文字的重点。

（学生阅读课文，找出重点）

（4）老师总结：这段文字告诉我们，要交到好朋友，还要学会倾听、分享和合作。倾听是尊重他人的表现，分享可以增进友谊，合作可以让我们的友谊更加牢固。

三、互动环节

1.老师扮演：同学们，现在请你们分成小组，讨论一下，你们认为在交友过程中，还应该注意哪些方面？

（学生分组讨论）

2.老师总结：同学们说得很好。在交友过程中，我们还要注意诚实守信、宽容大度、互相帮助等方面。

四、实践环节

1.老师扮演：现在请你们拿出一张小卡片，写下你想要和哪个同学交朋友，并写下你们想要一起做的事情。

（学生完成小卡片）

2.老师总结：同学们，友谊是靠我们自己的努力去建立的。希望你们能够勇敢地去交朋友，找到你们的好朋友。

五、总结提升

1.老师扮演：同学们，今天我们学习了《手拉手交朋友》这篇课文，知道了友谊的重要性，也了解了交友的方法。希望你们在今后的生活中，能够珍惜友谊，学会与人交往。

2.老师扮演：最后，让我们一起朗读课文，感受友谊的美好。

（学生齐读课文）

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识与技能：

-学生能够理解并掌握友谊的内涵，认识到友谊对个人成长的重要性。

-学生能够识别出尊重他人、倾听、分享、合作等交友的基本技巧。

-学生能够通过具体案例分析，了解不同情境下建立和维护友谊的方法。

2.过程与方法：

-学生通过角色扮演和小组讨论，提升了实际操作和团队协作能力。

-学生学会了如何通过阅读、讨论和实践来探索和解决问题。

3.情感态度与价值观：

-学生在课堂活动中表现出对友谊的珍视和对人际交往的积极态度。

-学生增强了自信心，敢于主动与他人交流，克服了害羞和胆怯心理。

-学生树立了正确的价值观，认识到诚信、宽容和互助在人际交往中的重要性。

4.自主学习与探究：

-学生能够自主选择交友对象，并制定与朋友共同活动的计划。

-学生在课后能够主动与同学交流，尝试应用课堂上学到的交