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第3课《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿2023-2024学年统编版八年级上册
科目
授课时间节次
--年—月—日(星期——)第—节
指导教师
授课班级、授课课时
授课题目
(包括教材及章节名称)
第3课《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》说课稿2023-2024学年统编版八年级上册
教学内容分析
1.本节课的主要教学内容:第3课《“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记》是统编版八年级上册历史教材的内容,主要讲述了我国著名跳水运动员吕伟在1984年洛杉矶奥运会上夺得金牌的故事。
2.教学内容与学生已有知识的联系:本节课与学生在小学阶段学习到的体育知识和我国体育事业的发展有关,有助于学生了解我国体育事业的辉煌成就,激发学生的爱国情感和体育精神。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的历史素养和爱国主义精神。通过学习吕伟的跳水事迹,学生能够认识到个人努力与国家荣誉的关系,培养对体育事业的尊重和热爱。同时,学生将学会从历史事件中提炼人物精神,提升自身的文化自信和民族自豪感,增强社会责任感和历史使命感。
学习者分析
1.学生已经掌握的相关知识:八年级学生对历史事件有一定的基础了解,能够认识到体育事业在国家发展中的重要地位。在小学阶段,他们可能接触过一些体育明星的故事,对体育竞赛有一定的兴趣。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:学生对体育赛事和体育明星的故事普遍感兴趣,乐于了解和讨论。他们在学习过程中表现出较强的观察力和分析能力,能够通过具体事例来理解抽象的历史概念。学生的学习风格多样,有的学生擅长通过视觉材料来学习,有的则更喜欢通过讨论和互动来深入理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战:部分学生可能对历史事件的背景知识了解不足,难以理解体育赛事背后的历史意义。此外,由于对体育知识的专业性要求,学生在分析吕伟跳水事迹时可能会遇到对技术细节理解不够深入的问题。此外,部分学生在表达个人观点时可能会缺乏逻辑性和说服力,需要教师在课堂上进行引导和训练。
教学方法与策略
1.采用讲授与讨论相结合的教学方法,引导学生了解吕伟夺魁的历史背景和意义。
2.设计角色扮演活动,让学生扮演吕伟或其他相关角色,体验运动员的奋斗历程和比赛时刻。
3.利用多媒体展示吕伟的比赛视频和图片,增强学生的视觉感受,激发学习兴趣。
4.组织小组讨论,让学生分析吕伟成功的原因,以及这对个人成长和国家荣誉的启示。
5.结合教材内容,设计小测验,检验学生对知识点的掌握程度。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对“飞天”凌空—跳水姑娘吕伟夺魁记的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“同学们,你们知道什么是跳水吗?有没有人看过奥运会上的跳水比赛?”
展示一些关于奥运跳水比赛的精彩片段,让学生初步感受跳水运动的魅力。
简短介绍跳水运动的历史和在我国的发展,为接下来的学习打下基础。
2.基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解跳水运动的基本概念、组成部分和原理。
过程:
讲解跳水运动的基本概念,包括其起源、发展历程和分类。
详细介绍跳水运动的组成部分,如跳板、跳台、裁判规则等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解跳水运动的特性和重要性。
过程:
播放吕伟夺金的比赛视频,让学生直观感受她的精湛技艺和拼搏精神。
详细介绍吕伟夺金的背景、特点和意义,让学生全面了解跳水运动在我国体育事业中的地位。
引导学生思考跳水运动对个人成长和国家荣誉的启示。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与跳水运动相关的主题进行深入讨论,如“跳水运动的发展趋势”、“如何提高我国跳水运动员的竞技水平”等。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对跳水运动的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调跳水运动的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括跳水运动的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调跳水运动在现实生活或学习中的价值和作用,鼓励学生进一步探索和应用跳水运动。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于跳水运动的文章或报告,以巩固学习效果,并鼓励他们关注我国跳水运动员的训练和生活,了解他们的拼搏精神。
知识点梳理
1.跳水运动的基本概念
-跳水运动的定义:跳水运动是一种在水面上进行
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