第6课 古代人类的迁徙和区域文化的形成 说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

第6课古代人类的迁徙和区域文化的形成说课稿--2023-2024学年高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播

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设计意图

本课旨在引导学生了解古代人类迁徙的背景、原因和影响，分析区域文化的形成过程及其特点，培养学生的历史思维能力和文化素养。通过学习，使学生认识到不同文化交流与传播对人类文明发展的重要作用，激发学生探索历史、传承文化的兴趣。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：1）时空观念，通过学习古代人类迁徙的历史背景和区域文化的形成，使学生能够理解历史事件在时间和空间上的发展变化；2）历史解释，引导学生运用历史资料和理论分析古代人类迁徙与区域文化形成的关系；3）文化理解，让学生认识到文化交流对文化多样性的贡献，增强对多元文化的尊重和包容；4）唯物史观，培养学生运用历史唯物主义观点分析历史现象的能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：古代人类迁徙的原因。通过分析课本中关于古代人类迁徙的原因，如环境变化、资源分配、战争等因素，使学生理解迁徙的必然性和必要性。

-重点二：区域文化的形成特点。强调不同地区文化在交流融合中形成的独特性，如黄河流域的农耕文化、长江流域的稻作文化等，使学生认识到文化多样性的重要性。

-重点三：文化交流与传播的影响。阐述文化交流对人类文明发展的推动作用，如丝绸之路的开通促进了东西方文化的交流。

2.教学难点

-难点一：古代人类迁徙的复杂性。由于古代人类迁徙涉及多种因素，学生可能难以全面理解。教师需引导学生从多角度分析，如气候变迁、地理环境、社会结构等。

-难点二：区域文化的形成机制。学生可能对文化形成过程中的相互影响、冲突与融合理解不够深入。教师可以通过案例教学，如对比分析不同区域的文化特点，帮助学生理解。

-难点三：文化交流与传播的动态性。学生可能难以把握文化交流与传播的长期性和复杂性。教师可通过历史地图、时间轴等方式，展示文化交流的动态过程。

教学方法与策略

1.采用讲授法，系统介绍古代人类迁徙和区域文化形成的背景知识，确保学生掌握核心概念。

2.结合讨论法，引导学生围绕迁徙原因、文化特点、交流影响等话题展开讨论，提高学生分析问题和表达观点的能力。

3.运用案例研究法，通过具体历史事件案例分析，如丝绸之路、大航海时代等，加深学生对文化交流与传播的理解。

4.利用多媒体教学，展示历史地图、图片、视频等，直观呈现古代人类迁徙路线和区域文化风貌，增强教学效果。

5.设计角色扮演活动，让学生扮演古代迁徙者或文化交流者，体验历史情境，提高学习的趣味性和参与度。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于古代人类迁徙的纪录片片段，让学生直观感受迁徙的场景和影响。

2.提出问题：观看后，引导学生思考：“古代人类为何要进行迁徙？迁徙对人类文明有何影响？”

3.学生回答：鼓励学生积极发言，教师简要总结，引出本节课主题。

二、讲授新课（25分钟）

1.古代人类迁徙的原因（5分钟）

-讲解环境变化、资源分配、战争等因素对人类迁徙的影响。

-举例说明：黄河流域的洪水、长江流域的旱灾等自然因素导致的迁徙。

2.区域文化的形成特点（10分钟）

-分析不同地区文化在交流融合中形成的独特性。

-举例说明：黄河流域的农耕文化、长江流域的稻作文化等。

3.文化交流与传播的影响（10分钟）

-讲解文化交流对人类文明发展的推动作用。

-举例说明：丝绸之路的开通促进了东西方文化的交流。

三、巩固练习（10分钟）

1.课堂讨论：分组讨论古代人类迁徙对现代社会的影响，如民族融合、文化多样性等。

2.练习题：发放练习题，让学生在规定时间内完成，教师巡视指导。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问环节：教师针对本节课重点内容提问，检查学生对知识的掌握程度。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，教师给予评价和反馈。

五、师生互动环节（5分钟）

1.角色扮演：让学生扮演古代迁徙者，模拟迁徙过程，体验迁徙的艰辛。

2.互动讨论：教师引导学生思考迁徙对个人、社会、文化的影响，分享自己的观点。

六、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师对本节课内容进行总结，强调重点和难点。

2.拓展：布置课后作业，要求学生查阅资料，了解其他地区的文化交流与传播案例。

教学时间：45分钟

注意事项：

1.教师在讲解过程中，注意结合历史地图、图片、视频等多媒体资源，提高教学效果。

2.鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识和表达能力。

3.教师在提问环节，关注学生的回答，及时给予评价和反馈，帮助学生巩固知识。

4.在师生互动环节，注重培养学生的创新思维和解决问题的能力。

5.教学过程中，关