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第六单元第2课《我有“妙招”》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元第2课《我有“妙招”》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版

教材分析

第六单元第2课《我有“妙招”》（说课稿）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动广州版。本课是综合实践活动课程的一部分，旨在引导学生通过观察、实践和思考，培养创新思维和解决问题的能力。课程内容与课本中的科学、数学等学科知识紧密相连，通过实践活动，让学生在探索中学习，提高综合素养。

核心素养目标

培养学生观察问题、分析问题和解决问题的能力，提高创新思维和实际操作技能。通过实践活动，增强学生的科学探究精神，培养他们良好的团队合作意识和社会责任感，促进学生在科学、技术、工程和数学（STEM）领域的综合发展。

教学难点与重点

1.教学重点

①通过实践活动，引导学生发现生活中的问题，并运用所学知识提出有效的解决方案。

②培养学生将理论知识与实践操作相结合的能力，提高他们在实际情境中解决问题的能力。

2.教学难点

①帮助学生理解创新思维的重要性，引导他们在实践中尝试不同的方法和策略。

②指导学生如何进行有效的团队合作，培养他们在团队中发挥个人优势，共同完成任务的能力。

③帮助学生学会从失败中吸取经验，培养他们的抗挫折能力和持续改进的精神。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过讲解基本概念和原理，引导学生思考。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟实际问题解决过程，提高实践操作能力。

3.组织小组合作实验，让学生在实验中探究问题，培养科学探究精神。

4.利用多媒体资源，如视频、图片和在线工具，丰富教学内容，增强课堂趣味性。

5.通过游戏化学习，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。

教学过程设计

（用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于日常生活中遇到问题的视频，引导学生思考如何解决这些问题。

2.提出问题：引导学生讨论，生活中有哪些常见问题，以及如何用所学知识来解决这些问题。

3.引导学生提出自己的“妙招”，激发他们的学习兴趣和求知欲。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解创新思维的重要性，引导学生认识到创新思维在解决问题中的关键作用。

2.介绍解决问题的基本步骤，包括发现问题、分析问题、提出解决方案和实施方案。

3.结合案例，讲解如何将理论知识与实践操作相结合，提高学生的实际操作能力。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组讨论：将学生分成小组，每组提出一个实际问题，共同探讨解决方案。

2.小组展示：每组派代表向全班展示他们的解决方案，其他小组进行评价和补充。

3.教师点评：针对学生的解决方案，给予点评和指导，帮助学生完善思路。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问：引导学生思考如何将创新思维应用于实际生活中，提高解决问题的能力。

2.学生回答：鼓励学生积极回答问题，展示他们的创新思维。

五、师生互动环节（10分钟）

1.角色扮演：让学生扮演不同角色，模拟实际情境，解决问题。

2.教师指导：在角色扮演过程中，教师给予适时指导，帮助学生更好地理解问题。

3.总结经验：在角色扮演结束后，引导学生总结经验，提高解决问题的能力。

六、拓展练习（5分钟）

1.提供一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。

2.学生独立完成拓展练习，教师巡视指导。

七、总结与反思（5分钟）

1.教师总结本节课的重点内容，强调创新思维在解决问题中的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，总结解决问题的方法。

3.教师点评，鼓励学生在生活中运用所学知识，提高解决问题的能力。

教学双边互动，紧扣实际学情，凸显教学过程中的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。通过以上教学过程设计，帮助学生掌握创新思维和解决问题的方法，提高他们的实践操作能力。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过本节课的学习，学生能够理解和掌握创新思维的概念、解决问题的基本步骤以及如何将理论知识与实践操作相结合。

2.技能提升：学生在实际操作中，学会了如何观察问题、分析问题，并能够提出有效的解决方案。这有助于提高他们在日常生活中解决问题的能力。

3.思维发展：本节课通过引导学生进行创新思维训练，培养了学生的发散思维、批判性思维和创造性思维，为他们的终身学习奠定了基础。

4.团队合作：在小组讨论和角色扮演活动中，学生学会了如何与他人合作，发挥团队的力量，共同解决问题。

5.自主学习：通过本节课的学习，学生能够自主寻找问题，主动探究解决方案，提高了自主学习的能