Unit 5 Topic 2 He is really the pride of China. Section A说课稿- 2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册.docxVIP

Unit5Topic2HeisreallytheprideofChina.SectionA说课稿-2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册

一、教材分析

本节课为2024-2025学年仁爱科普版英语九年级下册Unit5Topic2HeisreallytheprideofChina.SectionA。本部分内容主要介绍中国著名科学家钱学森的生平事迹，旨在提高学生对英语阅读理解能力，增强学生国家自豪感。通过学习本节课，学生将掌握描述人物成就和贡献的词汇和句型，为后续相关话题的学习打下基础。本节课与教材紧密关联，符合教学实际，旨在培养学生的英语应用能力和爱国主义情怀。

二、核心素养目标

1.语言能力：学生能够流利地朗读课文，理解并运用描述人物成就的词汇和句型，提高阅读理解能力。

2.文化意识：学生通过学习钱学森的事迹，增强对国家科技发展的认识，培养爱国主义情怀。

3.思维品质：学生在分析课文内容时，能够进行批判性思维，学会从不同角度评价人物贡献。

4.学习能力：学生能够自主查找相关资料，提高自我学习和合作学习的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.掌握描述人物成就和贡献的词汇及句型。

2.理解并分析课文内容，提取关键信息。

难点：

1.对课文中的长难句理解困难。

2.学生可能不熟悉钱学森的事迹，难以深入理解课文的文化背景。

解决办法：

1.对关键词汇和句型进行重点讲解，通过示例和练习帮助学生掌握。

2.对长难句进行分解讲解，引导学生逐步理解句子结构和含义。

3.利用多媒体资源介绍钱学森的背景资料，帮助学生更好地理解课文内容。

4.设计问题链，引导学生层层深入地分析和讨论课文，提高学生的理解和分析能力。

四、教学方法与策略

1.采用讲授法介绍课文背景及钱学森的成就，确保学生理解文化背景。

2.设计小组讨论活动，让学生分享对钱学森贡献的认识，促进思维碰撞。

3.利用案例研究法，让学生分析课文中的具体事例，深化对文本的理解。

4.通过角色扮演活动，模拟采访科学家，提高学生的口语表达和交际能力。

5.使用多媒体教学，展示钱学森的图片和视频资料，增强直观感知。

6.设计互动游戏，如拼写比赛和填空游戏，巩固词汇记忆。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段关于钱学森的短片，让学生初步了解这位科学家的贡献。

2.提出问题：观看完毕后，教师提问：“你们知道这位科学家是谁吗？他有哪些成就？”

3.学生讨论：学生自由讨论，分享对钱学森的了解。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解课文背景：教师简要介绍钱学森的生平和主要成就。

2.分析课文内容：教师带领学生逐段阅读课文，解释难句和关键词汇，确保学生理解。

3.突出重点：强调描述人物成就的词汇和句型，如contribution、pioneer等。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：学生分组，讨论课文中钱学森的成就和对国家的贡献。

2.练习使用词汇：教师给出一些关于钱学森的句子，让学生用今天学到的词汇进行改写。

3.角色扮演：学生模拟采访钱学森，练习使用所学句型和词汇。

四、师生互动环节（10分钟）

1.课堂提问：教师提问学生对课文的理解，检查学习效果。

2.学生展示：邀请几组学生展示他们的讨论成果和角色扮演。

3.教师反馈：教师对学生的表现进行评价和反馈，指出需要改进的地方。

五、总结与拓展（5分钟）

1.总结：教师总结本节课的重点内容，强调钱学森的精神和贡献。

2.拓展：鼓励学生课后了解更多中国科学家的故事，激发爱国情怀。

六、课堂结束（10分钟）

1.布置作业：教师布置相关的课后作业，如写一篇关于钱学森的短文。

2.学生反馈：学生分享对本节课的感受和收获。

3.教师结束语：教师对学生的积极参与表示感谢，鼓励学生在课后继续学习。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-人物传记：推荐学生阅读钱学森的传记，了解他的成长背景、科学成就以及对中国航天事业的贡献。

-相关纪录片：介绍一些关于钱学森和中国航天发展的纪录片，如《钱学森与中国航天》等，帮助学生更直观地了解相关历史。

-航天科技资料：提供一些关于航天科技的基础资料，包括火箭原理、卫星应用等，拓展学生的科技知识。

-科学家故事集：推荐学生阅读其他中国科学家的故事，如邓稼先、袁隆平等，增强学生的科学精神和爱国情感。

2.拓展建议：

-研究性学习：鼓励学生围绕钱学森的成就和贡献展开研究性学习，撰写研究报告或小论文。

-科学实验：组织学生进行简单的航天科技实验，如制作小型火箭模型，亲身体验科技的魅力。

-访谈活动：安排学生访谈在校科学老师或科技工作者，了解他们的科研工作和日常生活。

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