第六单元6.2《商不变的性质的应用》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）.docx

第六单元6.2《商不变的性质的应用》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第六单元6.2《商不变的性质的应用》（说课稿）-四年级数学上册精品课堂系列（北京版）

设计思路

本节课以《商不变的性质的应用》为主题，结合四年级数学上册精品课堂系列（北京版）教材，通过实际操作和游戏活动，引导学生理解并掌握商不变性质的应用。课程设计注重培养学生的动手操作能力和逻辑思维能力，通过层层递进的教学环节，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识。

核心素养目标

1.培养学生观察、分析、解决问题的能力，理解商不变性质在实际问题中的应用。

2.培养学生数学思维，发展逻辑推理和抽象思维能力。

3.培养学生合作交流能力，在小组活动中学会倾听、表达和合作解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-掌握商不变性质的概念：在除法算式中，如果被除数和除数同时扩大或缩小相同的倍数（0除外），则商不变。

-应用商不变性质解决实际问题：通过具体案例，如计算分数的简化、求商品折扣等，让学生学会运用这一性质。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-理解和应用商不变性质进行除法运算的简便计算：对于一些复杂的除法算式，学生可能难以理解如何应用商不变性质简化计算。

-在实际情境中灵活运用商不变性质：学生在面对不同类型的实际问题，如比例、分数的化简等，可能不知道如何灵活运用这一性质。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以帮助学生直观理解商不变性质。

3.实验器材：准备计数器、除法算式卡片等，用于学生动手操作，加深对商不变性质的理解。

4.教室布置：设置分组讨论区，便于学生合作学习，并准备实验操作台，以便进行小规模实验活动。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台发布《商不变的性质》的PPT和视频，要求学生预习商不变性质的定义和简单应用。

-设计预习问题：提出问题如“如何判断两个分数是否相等？”引导学生思考商不变性质的应用。

-监控预习进度：通过班级微信群收集学生的预习反馈，确保学生完成预习任务。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生阅读PPT和视频，理解商不变性质的基本概念。

-思考预习问题：学生尝试应用商不变性质解决简单的分数相等问题。

-提交预习成果：学生将解题过程和疑问以笔记形式提交。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过一个简单的数学故事引入商不变性质的概念。

-讲解知识点：详细讲解商不变性质的定义和适用条件，通过实例讲解如何应用。

-组织课堂活动：设计小组合作活动，让学生通过实际操作卡片游戏来体验商不变性质。

-解答疑问：及时解答学生在活动中提出的疑问。

学生活动：

-听讲并思考：学生认真听讲，思考老师讲解的内容。

-参与课堂活动：学生积极参与小组活动，通过操作理解商不变性质。

-提问与讨论：学生在活动中遇到难题时，提出问题并与其他同学讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：布置一些应用商不变性质的题目，如简化分数、解决实际问题等。

-提供拓展资源：推荐相关的数学网站和书籍，供学生课后进一步学习。

-反馈作业情况：批改作业，针对学生的解答给予反馈和指导。

学生活动：

-完成作业：学生独立完成作业，巩固所学知识。

-拓展学习：利用提供的资源进行拓展学习，加深对商不变性质的理解。

-反思总结：学生对自己的学习过程进行反思，总结学习心得。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

《数学思维训练》——本书通过丰富的案例和练习，帮助学生提高数学思维能力，特别是在理解和应用商不变性质方面。

《分数的奥秘》——这本书深入浅出地介绍了分数的基本概念和性质，包括商不变性质，适合四年级学生阅读。

《生活中的数学》——通过介绍日常生活中的数学问题，如购物折扣、食谱比例等，让学生体会数学与生活的紧密联系。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己设计一些应用商不变性质的数学游戏或谜题，并与同学分享。

-鼓励学生探索商不变性质在其他数学领域中的应用，如比例、百分比等。

-组织学生进行小组探究活动，研究如何将商不变性质应用于解决实际问题，如简化复杂的分数运算、计算折扣等。

-引导学生思考商不变性质在现实生活中的应用，例如在烹饪中如何根据比例调整食材分量，在购物中如何计算折扣后的