《第三单元习作：写观察日记》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版.docx

《第三单元习作：写观察日记》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

《第三单元习作：写观察日记》说课稿-2024-2025学年四年级上册语文统编版

设计意图

本节课以《第三单元习作：写观察日记》为主题，旨在帮助学生掌握观察日记的写作方法，提高观察能力和写作能力。通过结合四年级上册语文统编版教材内容，引导学生观察身边事物，培养细致观察的习惯，学会用文字记录生活，为后续写作打下坚实基础。

核心素养目标

1.培养学生的观察力，引导学生学会细致观察周围事物，提升学生对生活的感知能力。

2.增强学生的语言表达能力，通过观察日记的写作，让学生学会用准确、生动的语言描述所观察到的内容。

3.培养学生的写作兴趣和自信心，激发学生对写作的热爱，为后续写作能力的提升奠定基础。

4.强化学生的情感态度价值观，通过观察日记的记录，让学生学会关注生活、珍惜时光，培养积极向上的生活态度。

学情分析

四年级的学生正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段，他们的观察力和注意力逐渐增强，但注意力集中时间相对较短。在知识方面，学生已经具备了一定的语文基础，能够进行简单的文字表达，但对观察日记的写作格式和技巧了解有限。在能力方面，学生的观察能力有待提高，需要通过具体的指导和练习来培养细致观察的习惯。在素质方面，学生的生活经验相对丰富，但写作兴趣和自信心有待激发。

行为习惯上，部分学生可能存在观察不细致、记录不完整的问题，这可能会影响他们观察日记的质量。此外，学生在课堂上的参与度和合作意识也需要进一步加强。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，需要通过多样化的教学活动激发学生的观察兴趣，引导他们进行细致观察；其次，要注重写作技巧的讲解和示范，帮助学生掌握观察日记的写作方法；最后，通过小组合作和互评等方式，提高学生的参与度和合作意识，培养他们的写作自信心。

教学资源

1.软硬件资源：笔记本电脑、投影仪、白板、多媒体教学软件。

2.课程平台：语文统编版四年级上册教材配套资源平台。

3.信息化资源：观察日记写作指导视频、相关图片和实物样本。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、角色扮演、观察练习。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“假如你是一位科学家，你会观察什么？为什么？”的问题引导学生思考观察的重要性。

-回顾旧知：简要回顾上节课学习的写作技巧，如如何运用形容词、副词等修饰词使文章更加生动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解观察日记的写作步骤，包括观察前的准备、观察时的记录和观察后的整理。

-举例说明：以教材中的观察日记为例，分析其结构、语言特点和写作技巧。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，分享自己观察到的有趣事物，并尝试用简短的语句描述。

3.观察实践（约30分钟）

-学生活动：分组进行校园内的自然观察或生活用品的细致观察，要求学生记录下观察到的细节。

-教师指导：在观察过程中，教师巡回指导，帮助学生捕捉观察到的有趣现象，并提醒学生注意观察的全面性。

4.写作指导（约30分钟）

-学生活动：根据观察到的内容，学生开始撰写观察日记，教师鼓励学生发挥想象，用丰富的语言描述。

-教师指导：对学生的写作进行个别指导，帮助学生改进语言表达，完善日记结构。

5.作品展示与评价（约20分钟）

-学生活动：邀请学生展示自己的观察日记，其他同学进行评价，提出改进意见。

-教师评价：对学生的作品进行总体评价，强调观察日记的写作要点。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：教师提供新的观察主题，学生独立完成观察日记的写作。

-教师指导：巡视教室，对学生的写作进行实时指导，确保学生掌握写作技巧。

7.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的学习内容，强调观察日记写作的重要性。

-鼓励学生在日常生活中多观察、多思考，养成细致观察的习惯。

8.作业布置（约5分钟）

-布置课后观察日记写作作业，要求学生观察家中的一种植物或小动物，并撰写观察日记。

-要求学生注意观察的连续性和日记的完整性。

备注：以上时间为预估时间，实际教学过程中可根据学生的实际情况进行调整。

学生学习效果

学生学习效果

1.观察能力的提升：通过本节课的学习，学生能够掌握观察日记的基本写作方法，学会如何细致观察周围事物，并在日常生活中养成观察的习惯。学生能够从日常生活中发现有趣的现象，提高观察能力。

2.语言表达能力的增强：学生在观察日记的写作过程中，学会了运用丰富的词汇和句式，使文章更加生动形象。学生能够运用形容词、副词等修饰词，使描述更加具体，提高了语言表达能力。

3.写作技巧的掌握：学