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今天我当家（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动

一、教学内容

今天我当家（说课稿）粤教版四年级上册综合实践活动

教材内容：本节课属于综合实践活动课程，以“今天我当家”为主题，引导学生了解家庭生活，体验当家做主的责任感，提高学生的生活自理能力和家庭责任感。主要包括：了解家庭角色，分担家务劳动，规划家庭预算，以及如何与家人沟通协调等方面。

二、核心素养目标

1.生活实践能力：学生能够通过参与家庭事务，学会基本的生活自理，提高实际操作能力。

2.责任感与担当：学生认识到家庭责任的重要性，培养对家庭、对社会的责任感。

3.沟通与合作：学生在与家人沟通、分工合作中，学会倾听、表达和协调，提升人际交往能力。

4.创新思维：学生在规划家庭预算时，运用数学知识，培养解决问题的创新思维。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：四年级学生在日常生活和学习中，已经具备一定的自我管理能力和基本的生活常识。他们可能已经了解一些家庭角色和家务劳动的基本内容，但在具体操作和责任担当方面还有待提高。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级学生对家庭生活充满好奇，愿意尝试新事物。他们的学习兴趣与生活实际紧密相关，喜欢通过实践活动来学习。在能力上，学生的动手操作能力和解决问题的能力有所提升，但独立思考和规划能力尚需培养。学习风格上，学生表现出多样化的特点，有的学生擅长观察和模仿，有的学生则更倾向于独立思考和动手实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在“今天我当家”的教学活动中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-家庭责任感的认识不足，难以理解分担家务的重要性。

-操作技能不足，如烹饪、洗衣等家务活操作不熟练。

-预算规划能力欠缺，难以合理分配家庭开支。

-沟通协调能力有限，难以与家人有效沟通和协作。

-在面对困难和问题时，可能缺乏解决问题的创新思维和方法。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料，包括《综合实践活动》课本和相关作业纸。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如家庭角色分工图、家务劳动视频、家庭预算模板等。

3.实验器材：本节课不涉及实验，故无需实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，设置分组讨论区，提供足够的空间供学生操作和展示，同时确保教室安全整洁。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一周发布关于家庭角色和家务劳动的视频，要求学生观察并记录不同家庭成员的职责。

设计预习问题：围绕“今天我当家”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“你认为家庭中哪些家务是每个家庭成员都应该做的？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过预习报告或课堂提问了解学生的预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭角色和家务劳动的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考如何平衡学习和家务之间的关系。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解家庭角色和家务劳动，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述一个关于家庭责任的故事，引出“今天我当家”的主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭预算的基本概念和制定方法，结合实例帮助学生理解。例如，通过模拟家庭消费情景，讲解如何规划预算。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分组模拟家庭角色，共同制定家庭预算计划。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如学生询问如何处理预算超支的情况。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，体验制定家庭预算的过程。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭预算的知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握制定家庭预算的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭预算的知识点，掌握制定家庭预算的技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“今天我当家”的主题，布置学生设