《第二单元 汉字输入：第9课 制作宣传海报》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册.docx

《第二单元汉字输入：第9课制作宣传海报》说课稿-2024-2025学年浙江摄影版（2020）三年级下册

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为浙江摄影版三年级下册第二单元汉字输入第9课《制作宣传海报》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课结合三年级学生的认知特点，引导学生运用所学汉字输入方法制作宣传海报，与之前学习的汉字输入法相联系，进一步巩固和提升学生的输入技巧，同时培养学生的审美能力和实践操作能力。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：1）培养学生的信息技术应用能力，提高汉字输入的熟练度和效率；2）增强学生的审美意识，提升对视觉元素和设计原则的理解与应用能力；3）发展学生的创新思维，鼓励学生发挥想象力，设计出具有个性和创意的宣传海报；4）加强学生的合作与交流能力，通过小组合作完成任务，培养团队协作精神。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-确保学生能够熟练掌握汉字输入的基本方法，包括拼音输入和五笔输入。

-引导学生运用所学输入方法，准确、快速地输入所需文字内容。

-培养学生使用文字处理软件（如Word或PowerPoint）进行基本排版和美化操作。

2.教学难点：

-理解和掌握宣传海报的设计原则，如色彩搭配、布局设计等，对于三年级学生来说是一个挑战。

-学生需要将文字输入与海报设计相结合，实现文字和图像的和谐统一，这一过程可能需要一定的创造性思维。

-在小组合作中，学生需要学会有效沟通和分工合作，这对于一些内向或缺乏团队协作经验的学生可能是一个难点。

-实际操作中，学生可能会遇到输入错误或设计效果不理想的问题，需要教师及时指导和帮助。

四、教学资源

-软硬件资源：计算机、投影仪、网络连接

-课程平台：班级网络学习平台

-信息化资源：汉字输入法教学视频、宣传海报设计模板、在线字体库

-教学手段：PPT演示、小组讨论、实践操作、课堂展示

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对宣传海报的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们在生活中见过哪些宣传海报？它们有什么特点？”

展示一些生活中常见的宣传海报图片或视频片段，让学生初步感受宣传海报的魅力或特点。

简短介绍宣传海报的基本概念和重要性，如传播信息、宣传活动的功能，为接下来的学习打下基础。

2.汉字输入基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字输入的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解汉字输入的定义，包括拼音输入和五笔输入的基本方法。

详细介绍拼音输入的键盘布局和五笔输入的笔画规则，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例，如输入“宣传海报”四个字，让学生看到输入法的实际应用。

3.宣传海报案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解宣传海报的特性和重要性。

过程：

选择几个成功的宣传海报案例进行分析，如公益广告、文化活动海报等。

详细介绍每个案例的设计理念、色彩运用、排版布局等，让学生全面了解宣传海报的多样性。

引导学生思考这些案例如何有效地传达信息，激发观众的兴趣。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个宣传海报的主题进行讨论，如“如何设计一张吸引人的环保宣传海报？”

小组内讨论设计原则、素材选择、文字排版等，每组确定一名发言人。

各组进行简短汇报，其他组提出建议或问题，教师给予指导。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对宣传海报设计的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括海报的设计草图、设计说明和预期效果。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，如色彩搭配是否合适、文字是否清晰等，并提出改进建议。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调宣传海报设计的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括汉字输入方法、宣传海报的设计原则和案例分析。

强调宣传海报在传播信息、宣传推广中的重要作用，鼓励学生将所学知识应用到实际生活中。

布置课后作业：让学生尝试设计一张以“保护动物”为主题的宣传海报，要求使用所学输入法和设计原则。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.汉字输入技能的提升：通过本节课的学习，学生能够熟练掌握拼音输入法和五笔输入法，提高了汉字输入的速度和准确性。例如，学生在课后能够独立完成一篇约300字的短文，平均输入速度达到每分钟60字以上。

2.宣传海报设计能力的增强：学生在理解宣传海报设计原则的基础上，能够运用所学知识设计出具有创意和吸引力的海报。学生设计的海报在色彩搭配、版面布局、文字排版等方面表现出较高的审美能力和设计水平。

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