中小学教师科研方法指导-单志艳.pptVIP

项目课程第1课第2课第3课第5课第6课第7课第9课第10课第11课听课情况听课态度回答问题纪律表现学业成绩课文朗读作业成绩听写成绩比赛成绩教师建议1、每天听读磁带至少二十分钟，时间可为晚上上床后和早晨起床前。2、每篇课文至少有两局与课文都发音一模一样，请在课文中标出。3、自备一个小英语本，在家里练习教师指定单词。数量自定。4、有时间和兴趣的学生，可将看到的英语单词、句子抄在本上。5、家长不清楚的又及时与教师联系，以获取争取信息，了解孩子的学习情况。行动：按照目的实施计划。观察：对课堂教学行动的情况进行观察和思考。可以使用各种有效的手段和方法。通过本次评价，学生的课堂听讲习惯逐步提高。在参与评价的过程中，85。3%的学生听讲专注，发言踊跃，说明学生的英语学习情趣日益浓厚，学生在英语学习方面的自我效能感在增强。98。7%的学生听讲状况与学业成绩成正比。教师授课顺利，作业准确率不断提高。94。2%的家长提出需要教师进一步引导学生养成良好的学习习惯。但家长建议部分分量过重，应减轻。反思：对观察到和感受到的制定和实施计划有关的各种现象进行归纳，描述出本循环的行动过程和结果，对过程和结果做出判断，对现象和原因做出分析解释，指出计划与结果之间的不一致性，形成基本设想、总体计划和下一部行动的计划。三、行动研究激发兴趣阶段，表格的客观性和导向性说明学生更愿意受到真实而适当的表扬。而家长、教师的肯定与鼓励更增强了学生的自我效能感。英文版奖状的发放，也极大调动了学生的学习积极性。学生的自主学习能力的获得的基本规律是从他控到自控，从被动到依赖到自觉能动。为了引导学生在尽量短的时间内获得正确的学习方法，教师决定深化学习习惯的培养。同时，改变学习方式。反思：修正后的计划：评价表格中增加学习习惯和家庭辅导计划两栏。学习习惯的添加可以为学生的自主学习提供多维度的参考，而家庭辅导计划则从家长的角度对学生进行指导。同时，表格还将建议改为教师课堂活动，以便学生、家长明确教师的英语课堂安排，将从自主学习的目标设定策略方面培养学生。经验总结法的主要呈现方式就是教育叙事。四、教育叙事0102通过叙事完成经验总结的两个特点：一是源于经验。我经常和一些教师交谈，常常会发现不少有价值的闪光点。有一次，一位老教师在聊天时讲述了他如何把“乱班”转变为优秀班集体的经过。于是我就兴奋地对他说：“您的这些经验非常有新意，是您的创见，希望您赶紧总结出来”。但是，没有想到的是，过几天他你喜欢上数学吗？非常喜欢（2）喜欢（3）一般不喜欢（5）非常不喜欢你喜欢在课堂上表达自己的想法吗？非常喜欢（2）喜欢（3）一般不喜欢（5）非常不喜欢在数学课上，你喜欢与小伙伴一起探究知识吗？非常喜欢（2）喜欢（3）一般不喜欢（5）非常不喜欢二、问卷调查法具体设计问题的类型根据研究目的、研究内容和研究对象的不同，问卷可以采用不同类型的问题。一般情况下，根据问卷中提出的问题的结构程度，可以将问卷问题分为结构性问题和无结构问题。二、问卷调查法具体设计问题的类型以下是三种结构程度的问题：结构性强的问题：如“你对自己的学校生活感到满意吗?”是（）②否（）二、问卷调查法问题的类型（三）具体设计01如,“我对自己的生活感到非常不满意②不满意③一般满意⑤非常满意（2）中等结构度的问题：02二、问卷调查法01问题的类型（三）具体设计02如“你怎么看江南style?”（自由回答）（3）无结构的问题：二、问卷调查法具体设计问题的类型前两种又叫做封闭式问题，第三种称为开放式问题。在实际研究中，我们常常把两种表述方式结合在一起，以便收集到更多的信息。二、问卷调查法问题表述的文字技巧问题表述时语词使用是否得当，是否符合问卷研究和被试，是影响一份问卷好坏的重要因素之一。一般说来，在表述问题时，文字上应符合以下几点要求：（三）具体设计具体设计问题表述的文字技巧句子简洁、通俗易懂。表述具体、清晰、可操作。用语谨慎。不要用倾向性或有引导性的口气进行提问，不宜问敏感或刺激性的问题。正面肯定提问。不要用假设句，更不要用反问句或否定句。二、问卷调查法具体设计问题排列方式的设计问题排列方式的设计也是问卷设计中的一个重要问题。如何将各个问题组合成一份问卷，直接关系到问卷研究的实验过程，影响到问卷的回收率和有效率。321二、问卷调查