一年级下册道德与法治15.戴上红领巾第1课时素养教案.pdfVIP

一年级道德与法治下册（统编版）

15.戴上红领巾第一课时素养教

◆学习清单

任务内容任务预期

1.了解革命年代儿童团员的故事。

仔细搜集、整理，必要时向老师、同

学前2.观察校园里不爱护红领巾的行为，可以选

学寻求帮助。

择喜欢的方式拍一拍、画一画或说一说。

1.分享搜集到的故事。1.通过故事，了解红领巾的意义。

学中2.展示搜集到的照片、图画，说一说校园里2.结合自己的生活，落实爱护红领巾

不爱护红领巾的行为。的要求。

进一步增强对新身份的认同感，感受

学后参加“红领巾奖章”争章活动。

作为少先队员的责任感。

◆教学目标

1.认识中国共产党党旗、少先队大队旗、少先队中队旗。

2.了解红领巾的象征意义，懂得爱护红领巾。

3.明确少先队员的责任，热爱中国少年先锋队，热爱中国共产党，热爱祖国，争做新时

代好队员。

◆重点难点

重点

落实爱护红领巾的要求，明确少先队员的责任。

难点

引导学生用实际行动为红领巾增光添彩。

教学设计

教学准备

教师准备

1.少先队员入队视频。

2.准备“红领巾奖章”争章活动方案。

3.课件、歌曲《红领巾之歌》视频《红领巾的故事》。

学生准备

佩戴红领巾。

情境导入

教师播放少先队员入队的视频。

1.忆一忆；哪一个时刻你印象最深？

预设1：大姐姐给我戴上红领巾的时候，红领巾的颜色真鲜艳。

预设2；和哥哥姐姐互相敬队礼的时候，我们站得笔直的。

预设3：第一次宣誓的时候，大家都非常严肃。

2.说一说：请大家说说戴上红领巾的心情。

预设1：戴上红领巾，我感觉很光荣。

预设2：戴上红领巾，我很激动。

预设3：戴上红领巾，我很自豪。

师：说得真好！有一种继承，叫革命先辈的光荣传统；有一种奋斗，叫为了共产主义；

有一种信念，叫时刻准备着；有一种光荣，叫我是中国少年先锋队队员。让我们带着这

种自豪一起走进第15课——《戴上红领巾》。（板书：戴上红领巾）

3.做一做：戴上红领巾，标志着你们成为一名光荣的中国少年先锋队队员。入队仪式上，

我们在队旗下庄严宣誓：我是中国少年先锋队队员。现在再让我们全班同学一起重温入

队誓词。全体起立，让我们一起宣誓：我是中国少年先锋队队员。我在队旗下宣誓：我

热爱中国共产党，热爱祖国，热爱人民，好好学习，好好锻炼，准备着：为共产主义事

业贡献力量！

[设计意图]通过回忆、交流入队时的情景，重温入党誓词，增强对新身份的认同感，激

发学生作为一名少先队员的自豪感和光荣感，让学生初步感受作为少先队员的责任感。

精彩课堂

活动一：红领巾意义深

课件出示中国共产党党旗、少先队大队旗、少先队中队旗。

辨一辨：你们认识这些旗帜吗？它们有什么不同？

预设1：中国共产党党旗为红色，上面有黄色的锤头、镰刀。

师：黄色的锤头、镰刀代表的是工人和农民的劳动工具。

预设2：少先队大队旗也是红色的，上面是五角星加火炬。

师：观察真仔细！五角星代表中国共产党的领导，火炬象征光明。

预设3：我知道，少先队大队旗缺一角就是中队旗，我们班就有。

师小结：你们看，这三面旗帜的底色都是红色，红领巾也是红色，红色象征革命。红领

巾是少先队员的标志。它代表红旗的一角，是革命先烈的鲜血染成的。

（板书：红领巾意义深）

过渡：同学们，你们在哪里见过队旗呢？

预设：我在学校少先队队室里见过。

师追问：什么时候我们应该佩戴红领巾呢？

预设：每天上学时，我们要佩戴红领巾进校园。

教师补充：因天气炎热、参加体育活动、劳动和在家休息时，可以不戴红领巾，不戴时

要把它放好，保护好。

[设计意图]通过认识队旗，回顾日常生活中出现队旗、佩戴红领巾的场景，引导学生正

确使用队旗和佩戴红领巾。

活动二：红领巾心向党

师：在革命