第四单元　音乐表演的“二度创作”学习项目一 音乐中的“高难度”（二）教学设计 人教版（简谱）2025音乐七年级下册.pdf

教学设计

课程基本信息

学科艺术音乐年级七年级学期春季

第四单元音乐表演“二度创作”

课题

学习项目一音乐中“高难度”（二）

教学目标

1．准确并有表情地演唱二声部合唱《大鱼》。

2．尝试对歌曲进行二度创作，并用自己的方式记录并表现。

教学内容

教学重点

合唱中保持声部的清晰与平衡，准确并有表情地演唱。

教学难点

尝试二度创作《大鱼》，用自己的方式记录并表现。

教学过程

教学环节主要师生活动

学生聆听歌曲《大鱼》的独唱和合唱版本，并说一说不同的演唱形式带来

导入的不同感受。

学生小组讨论并分享。

1．发声练习

学生随琴用“啊”进行旋律发声练习。

新知探究学生随指挥手势做渐强、渐弱发声练习。

2．分声部练习

1

（）唱谱练习

学生随琴分声部练唱歌谱，注意音准、附点节奏、延长记号、休止符。

2

（）歌词练习

学生有感情地朗读歌词，注意咬字、吐字的准确与清晰，并思考：歌词表

达了怎样的思想感情？

学生分声部演唱歌词。

3

（）力度练习

学生根据指挥手势进行分声部力度练习。注意气息的控制与支撑，并根据

歌曲情感的转换，控制力度，准确表达歌曲情感。

3．合唱训练

学生随钢琴慢速练习，注意声部的对应与均衡，音色统一。

学生随钢琴原速练习。

学生随指挥跟伴奏练习，注意力度处理。

学生随指挥跟伴奏，有感情地完整合唱歌曲。

1．欣赏《大鱼》表演唱视频

2．二度创作合唱版《大鱼》

学生合作，根据本单元的学习，对合唱版《大鱼》进行二度创作。可以变

拓展延伸

换演唱形式，如重唱、独唱、齐唱、合唱、轮唱等。也可以根据自己的理解，

改变歌曲的力度与速度，或者加入器乐演奏、舞蹈动作等。学生可用自己的方

式整理、记录。

本节课我们感受了合唱与二度创作的魅力。英国著名指挥家亨利·伍德说

课堂小结过：“音乐是写下来的没有生命的音符，需要通过表演来给予它生命。”这就是

二度创作的意义。