第三单元 学习项目一 《感受声音的每个瞬间》教案设计 人教版（五线谱）音乐七年级下册.pdf

《感受声音的每个瞬间》教学设计

一、教学目标

知识与技能目标：学生能够准确辨别音乐中声音的各种要素，如音高、音色、

节奏、力度等在不同瞬间的变化；熟练运用音乐术语描述对声音瞬间的感受，提

升音乐感知和表达能力；能够分析不同音乐作品中声音瞬间变化所营造的效果和

传达的情感。

过程与方法目标：通过大量聆听不同风格、体裁的音乐作品片段，切实提高

学生的音乐听觉感知能力；组织学生进行小组讨论、对比分析等活动，培养学生

的合作探究能力和分析归纳能力；引导学生进行声音模仿和创作实践，增强学生

对声音的理解和运用能力。

情感态度与价值观目标：深度激发学生对音乐欣赏的兴趣和热情，培养学生

专注聆听音乐的习惯；让学生在感受声音瞬间变化中体验音乐的魅力，获得情感

共鸣和审美愉悦；促进学生尊重和欣赏多元音乐文化，拓宽音乐文化视野。

二、教学重难点

教学重点：全面深入感受音乐中声音在音高、音色、节奏、力度等方面的瞬

间变化；熟练掌握运用音乐术语准确描述和分析声音瞬间变化所带来的音乐效果

和情感表达。

教学难点：深刻体会声音瞬间变化在音乐作品中的独特作用和深层含义，理

解其如何推动音乐的发展和情感的表达；引导学生将对声音瞬间的感受转化为富

有创意的音乐表达和实践。

三、教学方法

欣赏法：通过播放丰富多样的音乐作品片段，让学生直观感受声音的瞬间变

化，培养音乐感知能力。

讨论法：组织学生分组讨论聆听感受，促进学生之间的思想交流和观点碰撞，

深化对音乐的理解。

讲授法：系统讲解音乐要素及声音瞬间变化的相关知识，为学生的欣赏和分

析提供理论支持。

演示法：教师亲自示范演唱、演奏或利用多媒体演示声音要素的变化，帮助

学生更清晰地理解。

实践法：安排声音模仿、节奏创编等实践活动，让学生在实践中巩固知识，

提升音乐技能和创造力。

四、教学准备

多媒体课件：包含精心挑选的不同风格音乐作品音频、视频，以及与声音要

素相关的图片、文字资料和动画演示。

乐器：准备钢琴、吉他、鼓、三角铁等常见乐器，用于课堂演示和学生实践

操作。

教学用具：制作声音要素对比表格、课堂评价表等教学辅助工具。

五、教学过程

导入

教师播放一段包含多种自然界声音的音频，如鸟鸣、风声、雨声、流水声等，

同时展示相应的自然景观图片。播放结束后，提问学生：“刚才听到的这些声音

中，你们印象最深刻的是哪个瞬间？为什么？”引导学生自由发言，分享自己

对声音瞬间的感受，从而引出本节课的主题——感受声音的每个瞬间。

知识讲解

声音要素介绍：教师通过多媒体课件，详细讲解音乐中声音的基本要素，包

括音高、音色、节奏、力度等。结合乐器演示，让学生直观感受不同要素的特点。

例如，用钢琴弹奏不同音高的音符，展示音高的变化；用吉他和二胡分别演奏同

一旋律，对比不同乐器的音色；敲击鼓面不同力度，让学生感受力度的差异；通

过拍手、跺脚等方式演示不同节奏型。

声音瞬间变化的作用：教师举例说明声音要素的瞬间变化在音乐中的重要作

用。如在一段音乐中，突然的音高升高可能营造出紧张、激动的情绪；音色的转

变可以带来场景的切换或角色的变化；节奏的加快能增强音乐的动感和活力；力

度的减弱可能表达出温柔、安静的氛围等。通过具体的音乐片段分析，让学生理

解声音瞬间变化如何影响音乐的整体效果和情感传达。

音乐欣赏与分析

教师播放一首经典的音乐作品，如贝多芬《命运交响曲》的片段。在播放过

程中，引导学生专注聆听，感受声音在每个瞬间的变化，并提示学生关注音高、

音色、节奏、力度等要素的具体表现。

播放结束后，组织学生分组讨论：“在这段音乐中，哪些声音瞬间让你印象

深刻？这些瞬间的声音变化是如何塑造音乐的情感和氛围的？”每个小组推选

一名代表进行发言，分享小组的讨论结果。教师对学生的发言进行点评和总结，

进一步深入分析音乐作品中声音瞬间变化的精妙之处，引导学生更准确地理解音

乐的内涵。

实践活动

声音模仿：教师给出一些声音情境，如森林中的动物活动、繁忙的街道场景

等，让学生分组进行声音模仿。要求学生运用身体声音（拍手、跺脚、吹气等）

和简单的乐器，模仿出情境中的各种声音瞬间变化。每个小组表演结束后，其他

小组进行评价，指出模仿中对声音瞬间把握的优点和不足。

节奏创编：教师提供一段固定的旋律，让学生根据对声音瞬间变化的理解，

创编不同的节奏型。学生可以独立完成，也可以