第一单元学习项目三《提升美好听觉体验》教学设计 人教版（简谱）2025音乐七年级下册 .pdf

《提升美好听觉体验》教学设计

一、教学目标

（一）知识与技能目标

学生能够精准识别不同音乐要素，如旋律、节奏、和声、音色等，深入理解

它们在构建音乐作品中的独特作用，并能通过实例清晰阐述。

熟练掌握音乐欣赏的基本方法，包括聆听、分析、联想与想象等，能够运用

这些方法对各类音乐作品进行全面且深入的赏析，准确把握作品的风格、情感与

内涵。

学会运用所学音乐知识，从听觉体验的角度出发，对音乐作品进行简单的改

编与创作，如调整节奏、更换乐器音色等，以提升音乐的表现力与感染力。

（二）过程与方法目标

通过多样化的音乐聆听活动，如欣赏古典交响乐、现代流行音乐、民族民间

音乐等，培养学生敏锐的听觉感知能力，使其能够捕捉音乐中的细微变化，提升

对音乐的敏感度。

组织小组讨论与合作探究，引导学生分享对同一音乐作品的不同感受与理

解，在交流中拓宽思维，提升团队协作与沟通能力，学会从多元视角欣赏音乐。

开展音乐实践活动，如模拟乐队演奏、音乐故事创编等，让学生在实践中亲

身体验音乐创作与表演的过程，增强学生的动手操作能力与创新思维能力。

（三）情感态度与价值观目标

深度激发学生对音乐艺术的热爱之情，使学生主动投入到音乐欣赏与创作活

动中，丰富学生的精神世界，提升学生的生活品质。

培养学生的审美情趣，引导学生在音乐中发现美、感受美、创造美，提升学

生对美的鉴赏能力，使其能够以更加积极乐观的态度面对生活。

增强学生对多元文化的理解与包容，通过欣赏不同地域、不同风格的音乐作

品，让学生了解世界各地的文化特色，拓宽文化视野，培养学生的文化认同感与

全球视野。

二、教学重难点

（一）教学重点

透彻理解音乐要素对听觉体验的影响，掌握音乐欣赏的方法与技巧，能够运

用这些知识对音乐作品进行有效的分析与评价。

学会运用音乐要素进行简单的音乐创作与改编，通过实践活动提升学生的音

乐实践能力与创新能力。

（二）教学难点

引导学生从感性欣赏上升到理性分析，深入理解音乐作品背后所蕴含的文化

内涵与情感表达，提升学生的音乐审美深度。

培养学生在音乐创作与改编过程中的创新思维，使学生能够突破传统，创作

出具有独特个性与创意的音乐作品，提升学生的音乐创造力。

三、教学方法

讲授法、欣赏法、讨论法、实践法、启发式教学法

四、教学过程

（一）导入新课

播放一段风格独特的音乐作品，如神秘园乐队的《SongFromASecret

Garden》，让学生闭上眼睛安静聆听，沉浸在音乐氛围中。

提问：“同学们，听完这段音乐，你们脑海中浮现出了怎样的画面？音乐带

给你们怎样的感受？是宁静、悲伤、欢快还是其他的情绪？”引导学生分享自

己的感受与联想，从而引出本节课的主题——提升美好听觉体验。

（二）知识讲解

音乐要素解析

旋律：利用多媒体展示不同旋律走向的乐谱，如上行旋律表达积极向上的情

绪，下行旋律常带有忧伤感。播放具有典型旋律特点的音乐片段，如贝多芬《命

运交响曲》的开篇旋律，引导学生感受旋律的起伏变化及其所传达的情感。

节奏：通过拍手、跺脚等方式演示不同的节奏型，如二拍子的强弱规律、三

拍子的优美韵律。播放节奏感强烈的音乐，如周杰伦的《本草纲目》，让学生跟

随节奏律动，体会节奏对音乐风格与情感表达的影响。

和声：讲解和声的概念，通过钢琴演示简单的和弦进行，让学生感受和声的

丰富效果。播放一些和声丰富的合唱作品，如《黄河大合唱》中的选段，让学生

聆听和声如何增强音乐的层次感与立体感。

音色：播放不同乐器演奏同一旋律的音频，如小提琴、长笛、单簧管演奏

《小星星》，引导学生辨别不同乐器的音色特点，讲解音色由乐器的材质、发声

方式等因素决定，以及音色在音乐表现中的独特魅力。

音乐欣赏方法

聆听：强调聆听是音乐欣赏的基础，指导学生如何专注地聆听音乐，包括听

旋律、节奏、和声、音色等各个要素，以及它们之间的相互关系。

分析：引导学生从音乐要素入手，分析音乐作品的结构、风格、情感表达等。

例如，分析一首歌曲的曲式结构，是一段体、二段体还是三段体；分析音乐作品

的风格，是古典风格、流行风格还是民族风格等。

联想与想象：鼓励学生在聆听音乐时展开联想与想象，