第一单元 学习项目一 《音乐是什么样的艺术？》 教案设计 人教版（简谱）2025 音乐七年级下册.pdf

第一单元学习项目一《音乐是什么样的艺术？》

教案设计2024—2025学年人教版（简谱）（2024）

初中音乐七年级下册

一、教学目标

（一）审美感知

学生能够辨别不同类型音乐（如古典、流行、民族等）的基本风格特点，感

受其在旋律、节奏、和声等方面的差异。

引导学生通过聆听音乐，体会音乐所传达的情感，如欢快、悲伤、激昂、宁

静等，并能用准确的语言进行描述。

（二）艺术表现

鼓励学生积极参与课堂音乐活动，如演唱、演奏简单乐器等，提升自身的音

乐表现力。

让学生尝试根据给定的音乐主题或情感，进行简单的音乐表演创作，如为一

段音乐配上合适的肢体动作或表情。

（三）创意实践

组织学生分组进行音乐创意实践，如创作一段简单的旋律或节奏，培养学生

的创新能力。

引导学生利用身边的物品自制乐器，并运用自制乐器进行简单的演奏，激发

学生的创造力和实践能力。

（四）文化理解

帮助学生了解不同国家和民族的音乐文化，认识到音乐是文化的重要组成部

分，增强文化认同感。

通过分析音乐作品与创作背景的关系，使学生理解音乐如何反映时代特征和

社会文化，拓宽学生的文化视野。

二、教学重难点

（一）教学重点

让学生全面了解音乐的基本构成要素，包括旋律、节奏、和声、音色等，并

能在实际音乐作品中准确识别和感受这些要素的作用。

引导学生理解音乐的艺术特性，如音乐的情感表达、形象塑造、审美价值等，

培养学生对音乐的审美能力。

（二）教学难点

如何让学生深入理解音乐抽象的情感表达和艺术内涵，克服音乐理解的主观

性和模糊性。

鼓励学生在音乐实践活动中充分发挥创意，打破思维定式，培养独特的音乐

创作思维和表现方式。

三、教学方法

讲授法：通过清晰的讲解，向学生传授音乐的基本概念、理论知识，如音乐

的构成要素、音乐风格的分类等，让学生对音乐有初步的理性认识。

欣赏法：引导学生聆听丰富多样的音乐作品，包括经典的古典音乐、流行音

乐、各民族特色音乐等，让学生在欣赏过程中直观感受音乐的魅力，培养音乐感

知能力。

讨论法：组织学生就音乐作品的感受、理解、创意等方面进行小组或全班讨

论，激发学生的思维活力，促进学生之间的思想交流和碰撞，加深对音乐的理解。

实践法：安排学生进行音乐实践活动，如演唱、演奏简单乐器、创作旋律或

节奏等，让学生在实践中亲身体验音乐创作和表现的过程，提高音乐技能和创新

能力。

四、教学过程

（一）导入

播放一段充满活力的流行音乐，如周杰伦的《本草纲目》，同时展示一些与

音乐相关的精彩演出图片，吸引学生的注意力，营造热烈的课堂氛围。

提问学生：“听到这段音乐，你们脑海中浮现出了什么画面？有怎样的感

受？”引导学生积极分享自己的直观感受，从而引出本节课的主题——音乐

是什么样的艺术。

（二）知识讲解

音乐的构成要素

旋律：通过展示不同旋律的简谱，如《小星星》和《两只老虎》的旋律，对

比讲解旋律的起伏、走向以及对音乐情感表达的重要作用。邀请学生跟随钢琴哼

唱这两首歌曲的旋律，亲身体验旋律的魅力。

节奏：利用多媒体播放不同节奏特点的音乐片段，如快节奏的《拉德斯基进

行曲》和慢节奏的《神秘园之歌》，让学生感受节奏的快慢、强弱变化对音乐风

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格的影响。同时，教师使用拍手、跺脚等方式为学生示范不同的节奏型，如

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拍、拍、拍等，并邀请学生一起模仿练习。

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和声：通过钢琴现场演奏简单的和声示例，如C大调的主和弦、下属和弦、

属和弦，让学生聆听和声的丰富效果，讲解和声在音乐中起到的烘托、丰富音乐

色彩的作用。

音色：播放各种乐器的声音片段，如小提琴、钢琴、长笛、鼓等，让学生辨

别不同乐器的音色特点，感受