第一单元 “声、音、乐” 学习项目一 “音乐从振动开始” 的教学设计 人教版（简谱）2025音乐七年级下册.pdf

《声、音、乐》第1课时教案

年级册七年级

学科音乐共4课时

别下册

人教版（简谱）授课类

教材新授课第1课时

（2024）型

教材分析

教材分析

本单元“声、音、乐”是人教版（简谱）（2024）初中音乐七年级下册的第一单元

，旨在通过学习声音的产生、传播和音乐的基本元素，帮助学生理解音乐的本质。

本单元分为四个课时，每个课时都有不同的教学内容和目标。第一课时“音乐从振

动开始”主要探讨声音的产生原理，通过实验和体验活动，让学生直观地感受声音

的振动特性，并初步了解声音的传播方式。

学情分析

七年级的学生正处于青春期初期，好奇心强，喜欢动手操作和参与实践活动。他们

对音乐有一定的兴趣，但对声音的科学原理了解较少。通过本课时的学习，可以帮

助学生建立科学的音乐观念，提高他们的音乐素养。学生在学习过程中可能会遇到

以下困难：1.对声音的科学原理缺乏系统的认识；2.实验操作不够熟练；3.对

音乐的感知和表达能力有待提升。针对这些问题，教师可以通过丰富的实验活动和

互动讨论，激发学生的兴趣，帮助他们克服学习障碍。

课时教学目标

文化自信

1.了解中国古代音乐文化中的声音产生原理，增强民族自豪感。

2.通过学习现代音乐科学，培养对科学的尊重和热爱。

语言运用

1.能够准确描述声音的产生和传播过程。

2.能够用简谱记录简单的旋律。

思维能力

1.通过实验观察和分析，培养科学思维和逻辑推理能力。

2.通过音乐创作活动，培养创新思维和想象力。

审美创造

1.欣赏不同类型的音乐作品，培养良好的音乐审美情趣。

2.创作简单的音乐片段，体验音乐创作的乐趣。

教学重点、难点

重点

1.声音的产生原理。

2.声音的传播方式。

3.通过实验观察声音的振动现象。

难点

1.理解声音的传播介质和传播速度。

2.通过实验准确观察和描述声音的振动特性。

3.用简谱记录简单的旋律。

教学方法与准备

教学方法

讲授法、实验法、合作探究法

教具准备

音叉、水槽、橡皮筋、鼓、纸屑、多媒体课件

教学环

教师活动学生活动

节

创设情境

(1)播放一段优美的音乐，引导学生

感受音乐的魅力。

(2)提问：你们知道音乐是如何产生

的吗？

(3)引出课题：“音乐从振动开始”

。

(4)简单介绍本课时的学习目标和内

容。

1.欣赏音乐，感受音乐的魅力

(5)展示一些乐器图片，引发学生对

声音产生原理的兴趣。。

2.回答教师的提问，思考音乐

导入新(6)通过多媒体展示声音的波形图，

的产生原理。

课初步了解声音的形态。

3.观察教师演示，了解实验器

(7)讲述古代音乐文化和现代音乐科

材的使用方法。

学的关系，激发学生的民族自豪感。

4.分组合作，准备实验器材。

(8)引导学生思考声音的产生和传播

方式。

实验准备

(1)