第8课 美丽文字 民族瑰宝 第二课时 （优质说课稿）统编版《道德与法治》五年级上册.docx

第8课美丽文字民族瑰宝第二课时（优质说课稿）统编版《道德与法治》五年级上册

主备人

备课成员

设计意图

本节课的设计意图在于通过深入学习《道德与法治》统编版五年级上册“美丽文字民族瑰宝”第二课时，让学生深入了解中华汉字的演变历程和丰富内涵，激发学生热爱祖国语言文字的情感，培养学生传承和弘扬中华优秀传统文化的意识。同时，通过课堂互动和实践活动，提高学生的法治意识，培养他们良好的道德品质。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.文化认同：通过学习汉字的演变和民族文化的深厚底蕴，增强学生对中华文化的认同感和自豪感。

2.语言运用：培养学生运用汉字进行有效沟通和表达的能力，提高语言理解和运用水平。

3.思维品质：激发学生的探究思维，培养他们分析、比较和总结汉字发展规律的能力。

4.法治意识：通过了解汉字发展史，增强学生对语言文字规范的尊重和遵守，提高法治素养。

重点难点及解决办法

重点：

1.中华汉字的演变过程及其文化意义。

2.汉字书写的基本规范和美感。

难点：

1.汉字演变过程中具体字形的演变细节。

2.汉字书写的正确笔顺和结构美感。

解决办法：

1.利用多媒体展示汉字演变的历史资料，通过动画或图片形式直观展示字形的演变过程，帮助学生形象理解。

2.创设互动环节，让学生分组讨论，对比分析不同时期的汉字特点，加深对汉字文化意义的理解。

3.针对汉字书写，通过示范和练习，指导学生掌握正确的笔顺和书写方法，注重书写的美感。安排学生在课堂上进行书写练习，教师及时反馈指导。

4.结合课后练习，布置相关书写作业，让学生在实践中巩固所学，逐步突破书写难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源

1.软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备。

2.课程平台：校园教学管理系统。

3.信息化资源：汉字演变动画、PPT课件、汉字书写视频教程。

4.教学手段：小组讨论、课堂练习、书写展示。

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对汉字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

1.开场提问：“同学们，你们知道汉字是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

2.展示一些关于汉字起源和演变的图片，让学生初步感受汉字的魅力和演变过程。

3.简短介绍汉字的基本概念和它在中华文化中的重要性，为接下来的学习打下基础。

二、汉字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解汉字的基本概念、组成部分和演变原理。

过程：

1.讲解汉字的定义，包括汉字的主要组成元素或结构。

2.详细介绍汉字的组成部分，如笔画、部首等，使用PPT或黑板上的示意图帮助学生理解。

3.通过具体汉字的例子，让学生更好地理解汉字的演变过程和实际应用。

三、汉字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解汉字的特性和重要性。

过程：

1.选择几个典型的汉字案例进行分析，如“龙”、“福”等。

2.详细介绍每个汉字案例的起源、演变过程、文化内涵及其在生活中的应用。

3.引导学生思考这些汉字案例在文化传承和语言交流中的重要性，以及如何运用汉字解决实际问题。

4.小组讨论：让学生分组讨论汉字的未来发展或创新方向，并提出创新性的想法或建议。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

1.将学生分成若干小组，每组选择一个与汉字相关的主题进行深入讨论，如“汉字艺术”、“汉字在现代社会的应用”等。

2.小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

3.每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对汉字的认识和理解。

过程：

1.各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

2.其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

3.教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调汉字的重要性和意义。

过程：

1.简要回顾本节课的学习内容，包括汉字的基本概念、组成部分、案例分析等。

2.强调汉字在中华文化传承和语言交流中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用汉字。

3.布置课后作业：让学生撰写一篇关于汉字的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）汉字演变历史资料：收集关于汉字从甲骨文、金文、小篆到现代简体字的演变过程的相关资料，包括文献记载和图片资料。

（2）汉字书法作品：展示不同书体的汉字书法作品，如楷书、行书、草书、隶书等，让学生欣赏汉字书写的艺术美。

（3）汉字文化故事：搜集一些与汉字相