《归园田居·其一》说课稿 2024-2025学年统编版高中语文必修上册.docx

《归园田居·其一》说课稿2024-2025学年统编版高中语文必修上册

一、设计思路

本课以《归园田居·其一》为教学内容，旨在让学生通过阅读、分析、鉴赏，深入理解陶渊明的田园诗风格及其表达的思想感情。设计思路围绕“读、品、析、悟”四个步骤展开，引导学生从字词、句意、意境、情感等方面全面把握诗歌，培养学生的审美情趣和文学鉴赏能力。

二、核心素养目标

培养学生对古典诗词的审美感知能力，提升其语言建构与运用能力。通过解读《归园田居·其一》，引导学生深入理解陶渊明的人生态度和诗意表达，增强文化理解与传承意识。同时，培养学生的思维品质，激发其对自然和生活的热爱，形成正确的价值观。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生已具备一定的古诗词阅读基础，对古典文学有一定的了解，能够识别常见的文言文词汇和句式。在之前的课程中，学生已接触过一些陶渊明的诗歌，对田园诗有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对古诗词普遍有较高的兴趣，喜欢通过朗读、背诵来感受诗词的韵味。在学习能力方面，学生具备一定的分析能力和审美鉴赏能力。学习风格上，部分学生偏好独立思考，部分学生则更倾向于小组合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解古诗词意境、把握作者情感、分析诗词结构等方面可能存在困难。此外，由于文言文的特殊性，学生可能在词汇理解、句式分析等方面遇到障碍。同时，对于陶渊明的人生态度和价值观的理解，学生可能存在一定的困惑。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《归园田居·其一》的教材，并附有相关的注释和背景资料。

2.辅助材料：准备与诗歌内容相关的陶渊明画像、田园风光图片，以及与诗中提及的自然景观相关的视频资料，以增强学生的直观感受。

3.教学辅助工具：准备古汉语词典、诗歌鉴赏手册等工具书，帮助学生理解和分析诗词中的文言词汇和句式。

4.教室布置：设置小组讨论区，便于学生进行合作学习和分享心得；在黑板上提前书写课程要点，方便学生跟随教学进度。

五、教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《归园田居·其一》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道陶渊明吗？他的诗歌中有哪些特点？”

展示一些关于陶渊明生平的图片或视频片段，让学生初步感受陶渊明诗歌的魅力。

简短介绍陶渊明及其诗歌的基本情况，为接下来的学习打下基础。

二、诗歌基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《归园田居·其一》的基本概念、写作背景和艺术特色。

过程：

讲解《归园田居·其一》的题目来源和诗歌的背景。

详细介绍诗歌的结构和韵律，使用图表或示意图帮助学生理解。

三、诗歌案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《归园田居·其一》的特性和重要性。

过程：

分析《归园田居·其一》中的关键词句，如“少无适俗韵，性本爱丘山”等，探讨其含义和艺术效果。

结合陶渊明的生平经历，分析诗歌中体现的作者思想感情。

引导学生思考诗歌对后世文学的影响，以及其在现代生活中的意义。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组讨论《归园田居·其一》中的某个诗句或意象，分析其表达效果。

每组讨论后，选派代表分享讨论成果，全班共同探讨。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《归园田居·其一》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括诗句或意象的分析、诗歌的整体解读等。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《归园田居·其一》的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括诗歌的背景、结构、艺术特色等。

强调《归园田居·其一》在陶渊明诗歌中的重要地位，以及其对后世文学的影响。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于《归园田居·其一》的读后感，以巩固学习效果。

六、学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：通过学习《归园田居·其一》，学生能够掌握以下知识点：

-理解陶渊明的生平经历和创作背景。

-掌握《归园田居·其一》的诗歌结构、韵律和艺术特色。

-熟悉并能够解释诗歌中的关键词句和意象。

-理解诗歌中体现的陶渊明的人生态度和价值观。

2.能力提升：

-阅读理解能力：学生在分析诗歌内容、理解作者情感方面有了显著提高，能够更好地把握古典诗词的内涵。

-思辨能力：通过对诗歌的讨论和分析，学生的思辨能力得到锻炼，能够从不同角度审视问题。

-表达能力：学生在课堂展示和课后作业中，能够清晰地表达自己的观点和理解，表达能力得到提升。

-合作能力：在小组讨论