万里一线牵 第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动[001].docx

万里一线牵第一课时（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容为“万里一线牵”第一课时，属于全国通用三年级上册综合实践活动章节。内容包括了解互联网的起源和发展，以及互联网在我们生活中的应用。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与学生之前学习的计算机基础知识、信息技术应用等相关，有助于学生建立完整的互联网知识体系，提高信息素养。

二、核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的信息意识、计算思维、数字化学习与创新等核心素养。通过了解互联网的起源和发展，学生能够培养对信息技术的敏感度和批判性思维；通过探讨互联网在我们生活中的应用，学生将学会利用数字化工具解决问题，提高创新能力和合作学习能力。同时，通过实践活动，学生将增强信息社会责任感，认识到互联网在促进社会进步中的作用。

三、学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生对计算机和网络有一定的初步了解，可能已经接触过简单的电脑操作和网络浏览。他们可能已经学习过一些基本的信息技术概念，如鼠标、键盘的使用，以及简单的网络搜索和图片浏览。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇，对互联网和科技产品尤其感兴趣。他们的学习能力强，接受新知识快，但注意力集中时间相对较短。学习风格上，他们倾向于通过直观、互动的方式学习，如游戏、动画等，因此，教学活动应设计得生动有趣，能够吸引他们的注意力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解互联网的概念和发展历程时可能会遇到困难，因为他们可能缺乏历史背景知识。此外，对于网络应用的具体操作，一些学生可能因为操作不熟练而感到挑战。为了克服这些困难，教师需要提供清晰的教学步骤和足够的实践机会，同时鼓励学生提问和合作学习，以增强他们的自信心和解决问题的能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《全国通用三年级上册综合实践活动》教材，以便学生跟随教材内容进行学习。

2.辅助材料：准备与互联网发展相关的图片、图表和视频，以增强学生对互联网历史的直观理解。

3.实验器材：无实验器材需求，但需准备互动式电子设备，如平板电脑或笔记本电脑，以便学生进行在线搜索和操作。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作学习；在讲台附近准备操作台，用于展示多媒体资源和实验操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，要求学生观看关于互联网发展历史的视频，并总结出几个关键时期和事件。

设计预习问题：围绕“互联网的发展”，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“互联网是如何改变我们生活的？”、“互联网的发展有哪些里程碑事件？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。教师可通过查看学生提交的预习成果来了解预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解“互联网的发展”知识点。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。例如，学生可能会思考互联网如何影响他们的日常生活。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过制作思维导图来展示对互联网发展历程的理解。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示一幅互联网发展的时间轴图片，引出“互联网的发展”课题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解“互联网的起源、发展和应用”，结合实例帮助学生理解。例如，通过讲述电子邮件的发明者雷·汤姆林森的故事，来介绍互联网的起源。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享自己在预习中了解到的互联网发展里程碑，并讨论这些事件对现代社会的影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“互联网是如何连接全球的？”进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的预习成果，并倾听他人的观点。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，如“互联网未来的发展趋势是什么？”勇敢提问并参与讨论。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据“互联网的发展”，布置作业，如让学生调查家庭成员或朋友使用互联网的方式，并撰写报告。

提供拓展资源：提供与“互联网的发展”相关的拓展资源，如推荐相关书籍、网站和视频，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导，如鼓励学生提出创新的想法或解决问题的方法。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，如撰写调查报告，巩固对互联网应用的了解。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，如观看关于互联网未来的视频，拓宽视野。

反思总结：对