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《我们去郊游》（说课稿）全国通用三年级上册综合实践活动

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教学内容

《我们去郊游》是三年级上册综合实践活动课程的一部分，主要内容涉及郊游准备、游玩过程和游玩后的总结。教材中列举了如何制定郊游计划、如何进行安全防护、如何观察和记录自然现象等内容，旨在培养学生的实践能力、团队协作能力和环保意识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的综合实践能力、团队协作精神和环保意识。通过郊游活动，学生将学会规划与执行，提升问题解决能力；通过合作交流，锻炼沟通与协作技能；通过观察与记录，增强科学探究精神；通过环保实践，树立可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：三年级学生已经具备基本的观察和记录能力，对自然环境和简单的生物有一定的认识。他们可能了解一些基本的户外安全知识，如遵守交通规则、注意防晒等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级学生对新鲜事物充满好奇心，对户外活动特别感兴趣。他们的动手能力和观察能力正在快速发展，学习风格以直观体验和动手操作为主。部分学生可能更擅长通过绘画或写作来表达自己的观察和感受。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在制定郊游计划时，学生可能面临时间管理、预算控制等实际问题，需要教师引导他们学会合理规划。在游玩过程中，学生可能遇到天气变化、突发状况等挑战，需要教师教授应对策略。此外，部分学生可能对自然现象的理解有限，需要教师提供适当的知识补充和引导。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，讲解郊游准备和安全知识，同时引导学生分享个人经验。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟郊游准备过程，如分配任务、制定路线等，提高实践能力。

3.通过小组合作进行实地观察和记录，让学生在游戏中学习如何观察自然现象，并运用绘画或摄影等方式记录所见。

4.利用多媒体展示自然风光和郊游安全视频，增强学生的直观感受和认知。

5.鼓励学生使用电子设备记录和分享郊游体验，提高信息素养和科技应用能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师通过展示郊游前的准备图片或视频，引导学生回忆自己曾经参加的郊游活动，激发学生对本次课程的好奇心和兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾学生在之前课程中学到的户外安全知识，如如何识别危险、如何使用急救包等。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：教师详细讲解本次郊游的主要活动内容，包括如何制定郊游计划、如何选择合适的地点、如何安排活动时间等。

-举例说明：教师通过具体的郊游案例，如“小明的周末郊游”，展示如何将理论知识应用到实际中。

-互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生分享自己了解的郊游准备知识，并引导他们思考如何在实际活动中应用这些知识。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：学生分组进行郊游计划制定，包括选择地点、安排活动、预算控制等，教师巡回指导。

-教师指导：教师针对学生在制定计划过程中遇到的问题，提供指导和帮助，确保学生能够顺利完成计划。

4.课堂总结（约10分钟）

-教师总结：教师回顾本节课的主要知识点，强调郊游准备的重要性，并鼓励学生在课后继续关注户外活动。

-学生反馈：学生分享自己在小组活动中的收获和体会，教师给予肯定和鼓励。

5.作业布置（约10分钟）

-教师布置作业：要求学生以小组为单位，设计一个简单的郊游方案，包括路线、活动、预算等，并准备一份简报。

-作业要求：学生需在课后完成作业，并在下一节课进行展示和分享。

6.教学活动细节

-在讲解郊游计划时，教师可以结合地图、时间表等工具，帮助学生理解如何合理安排时间。

-在讨论环节，教师可以鼓励学生提出问题，并引导他们通过查阅资料或询问他人来解决问题。

-在实地观察和记录环节，教师可以准备一些观察记录表，引导学生有序地进行观察和记录。

-在课堂总结环节，教师可以展示一些优秀的郊游方案，激发学生的创造力和想象力。

7.教学评价

-教师在课后收集学生的郊游方案，评价学生的计划制定能力、团队合作能力和创新思维。

-教师可以通过学生的课堂表现、作业完成情况以及课后实践反馈来综合评价学生的学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-郊游安全知识手册：提供详细的郊游安全指南，包括如何预防中暑、如何处理野外受伤、如何识别和避免野生动物等。

-自然观察指南：介绍常见的自然现象和生物，包括植物、动物、地形地貌等，帮助学生提高观察和记录的能力。

-环保教育资料：包括环保意识的重要性、如何进行垃圾分类、如何减少塑料使用等，引导学生树立环保观念。

-郊游摄影技巧：提供摄影基础知识和技巧，鼓励学生在郊游中记录美丽的自然风光。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用课外时间阅读相关书籍，如《自然观察手册》、《