高中政治 第一单元 公民的政治生活 1.1 人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿 新人教版必修2.docx

高中政治第一单元公民的政治生活1.1人民民主专政：本质是人民当家作主说课稿新人教版必修2

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课旨在通过引导学生深入理解人民民主专政的本质是人民当家作主，激发学生对我国政治制度的认同感和自豪感。通过分析课本相关内容，使学生掌握人民民主专政的基本概念和内涵，提高学生的政治理论素养和思想道德素质。

核心素养目标

培养学生运用马克思主义政治学观点分析我国政治制度的实践能力，提升学生的政治认同和法治意识，增强学生的社会责任感和历史使命感。通过学习，使学生能够理解人民民主专政的本质，认识到人民在国家政治生活中的主体地位，培养积极参与政治生活的意识和能力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①理解人民民主专政的概念及其在我国政治制度中的地位；

②掌握人民民主专政的本质是人民当家作主，以及这一本质在实践中的体现。

2.教学难点，

①深刻理解人民民主专政的内涵，将其与资本主义国家的民主制度进行对比分析；

②探讨人民民主专政在保障人民利益、维护国家稳定中的作用，以及如何在实际生活中践行人民当家作主。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合案例分析法，通过讲解人民民主专政的基本原理，辅以实际案例，帮助学生理解抽象概念。

2.设计小组讨论环节，让学生就人民民主专政的本质和意义进行交流，培养批判性思维和合作能力。

3.利用多媒体教学，展示相关历史图片和视频资料，增强学生对人民民主专政历史背景和现实意义的认识。

4.通过角色扮演活动，让学生模拟不同政治角色，体验人民当家作主的过程，提高学生的实践操作能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“什么是真正的民主？”为问题，引导学生思考民主的本质，进而引出人民民主专政的主题。

-回顾旧知：简要回顾我国政治制度的发展历程，特别是新中国成立后人民民主专政的建立和演变。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：

-详细讲解人民民主专政的概念，包括其定义、特点和历史背景。

-分析人民民主专政的本质是人民当家作主，强调人民在国家政治生活中的主体地位。

-举例说明：

-通过历史事件和现实案例，如新中国成立初期的土地改革、现行的人民代表大会制度等，帮助学生理解人民民主专政的实践意义。

-互动探究：

-设计小组讨论，让学生探讨在人民民主专政下，如何保障人民的基本权利和自由。

-组织辩论赛，让学生就“人民民主专政是否适应现代社会发展”这一话题进行辩论。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-分组完成案例分析，分析案例中人民民主专政的实施情况及其效果。

-设计模拟情景，让学生扮演不同政治角色，体验人民民主专政的实际运作过程。

-教师指导：

-针对学生的讨论和模拟情景，及时给予指导和反馈，帮助学生深入理解知识点。

4.课堂总结（约5分钟）

-总结本节课的重点内容，强调人民民主专政的本质和意义。

-引导学生思考如何在实际生活中践行人民民主专政，增强社会责任感。

5.作业布置（约5分钟）

-布置课后阅读任务，要求学生阅读相关书籍或文章，进一步了解人民民主专政的历史和现状。

-鼓励学生结合所学知识，撰写一篇关于人民民主专政的短文，表达自己的理解和感悟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-介绍新中国成立以来我国政治制度的发展历程，包括人民代表大会制度、政治协商制度、民族区域自治制度等。

-分析我国宪法中关于人民民主专政的相关条款，如《中华人民共和国宪法》中的第一章“总纲”部分。

-研究我国在保障人民民主权利方面的具体措施，如选举制度、监督制度等。

-了解我国在推进全面依法治国进程中，如何加强人民民主专政的实施。

2.拓展建议：

-鼓励学生查阅相关历史资料，如《中国共产党历史》等，了解人民民主专政的历史背景和发展过程。

-建议学生阅读《中华人民共和国宪法》等相关法律法规，深入理解人民民主专政的法律地位和实施保障。

-组织学生参观人民代表大会、政治协商会议等，实地感受人民民主专政的实际运作。

-通过网络资源，如政府官方网站、学术期刊等，了解国内外关于人民民主专政的研究成果。

-引导学生关注时事政治，分析当前我国在推进人民民主专政方面面临的挑战和机遇。

-建议学生参与社会实践活动，如志愿服务、社区建设等，将所学知识应用于实际，增强社会责任感。

-鼓励学生撰写关于人民民主专政的论文或报告，提高学术研究和写作能力。

-组织学生开展小组讨论，就人民民主专政的相关问题进行深入交流，培养批判性思维和合作能力。

教学反思与总结

今天这节课，我们围绕“人民民主专政：本质是人民当家作主”这一主题展开，我觉得整体上还是取得了一些成效，但也暴露出了一些问题。

首先，我在教学方